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    1．称取NaCl和BaCl2的固体混合物32.5g，加入100g蒸馏水，完全溶解后向该混合溶液中逐滴加入质量分数为10%的Na2SO4溶液，反应生成BaSO4沉淀的质量与所加入的
    Na2SO4溶液的质量关系如图所示．试回答下列问题：
    （1）完全反应后生成BaSO4沉淀23.3g．
    （2）恰好完全反应时消耗Na2SO4溶液的质量是多少克？

    分析 向氯化钠和氯化钡的混合溶液中加入硫酸钠溶液，氯化钡会与硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠．
    （1）从图中可明显看出沉淀的质量．
    （2）写出氯化钡与硫酸钠反应的化学方程式，根据沉淀的质量求出参加反应的硫酸钠的质量，再根据硫酸钠溶液的质量分数求出硫酸钠溶液的质量．

    解答 解：（1）从图中可明显看出生成23.3g沉淀后质量不再增加，故完全反应后生成BaSO4沉淀的质量为23.3g；
    （2）设恰好完全反应时消耗Na2SO4的质量为x
    BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl
          142    233     
          x     23.3g   
    $\frac{142}{x}=\frac{233}{23.3g}$
    z=14.2g
    恰好完全反应时消耗Na2SO4溶液的质量为：$\frac{14.2g}{10%}$=142g
    答案：
    （1）23.3；
    （2）恰好完全反应时消耗Na2SO4溶液的质量是142g．

    点评 求反应后所得溶液的质量的方法一般是用所加的所有物质的质量总和-生成气体的质量-生成沉淀的质量．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．在学校的元旦晚会上，某同学表演了水能生火的魔术．他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的棉花上喷水，棉花燃烧起来．小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究．
    【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么棉花会燃烧？
    【猜想】可能有一种气体和另一种物质生成，反应过程中可能有能量变化
    设计装置如图所示
    【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么？
    （1）打开上图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是氧气
    （2）实验中还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因过氧化钠和水反应是放热反应．
    实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
    （1）小张猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能．
    小军的依据是质量守恒定律．
    为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO32-不存在的实验．
    实验步骤实验现象实验结论
    取适量反应后的溶液于一试管中，向试管中滴加适量的稀盐酸不产生气泡生成物中不含有碳酸根离子
    （2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈碱性
    表达：由实验探究的结果，写出过氧化钠与水反应的化学方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列整理与化学有关的知识，完全正确的是
    A．常见物质的鉴别B．物质的性质和用途
    硬水和软水--加肥皂水搅拌
    硝酸铵固体和氢氧化钠固体--用水鉴别
    二氧化碳和氧气--用澄清的石灰水    		洗洁精除去餐具油污--乳化作用
    氧气用于火箭发射--氧气的可燃性
    铜可作电线--导电性良好
    C．化学反应和能量D．资源的利用和保护
    光合作用--光能转变为化学能
    干电池--电能转变为化学能
    煤燃烧--化学能转变成热能    		保护空气要减少有害气体和烟尘的排放
    爱护水资源要节约用水和防止水体污染
    保护金属资源只能通过防止金属腐蚀实现
    （　　）
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．类比归纳是学习化学的一种重要方法．对如下类比的说法正确的是（　　）
    A．过滤时使用玻璃棒起到引流作用；结晶时使用玻璃棒也起到引流作用
    B．二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应；一氧化碳也能与氢氧化钠溶液反应
    C．铝制品表面形成的氧化铝薄膜耐腐蚀；铁制品表面形成的铁锈也耐腐蚀
    D．稀盐酸中能解离出氢离子；硫酸溶液中也能解离出氢离子

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．根据图中的图象判断不正确的是（　　）
    A．
    图中a是加热水时温度与时间图象，其它条件不变，仅增加水的质量，图线应为图中c
    B．
    某固体熔化时温度与时间图象，则该固体没有固定的熔点
    C．
    将饱和硝酸钾溶液升温的图象
    D．
    相同质量分数的稀盐酸滴入等体积不同质量分数的NaOH溶液的图象

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列物质中不属于合金的是（　　）
    A．铁锈B．钢C．青铜D．黄铜

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列各组物质能反应，且反应后溶液质量减少的是（　　）
    A．氧化铜和稀盐酸B．铁和氯化铜溶液
    C．镁和稀硫酸D．氯化钠溶液和稀硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．某研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时，发现一个意外现象：将酚酞试液滴人某NaOH溶液中，溶液变成了红色，可是过一会儿红色却消失了．
    【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色？
    【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想：
    甲同学：可能是酚酞与O2发生了反应；
    乙同学：可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应；
    丙同学：酚酞本身已变质
    丁同学：可能与NaOH溶液浓度大小有关；
    【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性
    【讨论交流】
    （1）丙同学认为乙同学的猜想本身就是错误的，丙同学的理由是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，碳酸钠水溶液显碱性；．丙同学刚提出自己的猜想，立即遭到其他三位同学的否定，三位同学的理由是若酚酞变质，刚开始溶液就不会变红色．
    【设计实验】甲、乙、丁三位同学分别设计实验验证自己的猜想：
    （2）甲同学设计了如下实验验证自己的猜想，请你填写下表．
    实验步骤设计这一步骤的目的实验现象实验结论
    将NaOH溶液加热煮沸
    煮沸能达到此目的理由是除去氢氧化钠溶液中溶解的氧气    		溶液变红，过一会儿红色消失甲同学猜想
    正确
    （填“正确”或“不正确”）
    向冷却后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方隔绝氧气
    （3）乙同学设计如图1装置所示实验验证自己的猜想，写出锥形瓶中反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．一段时间后，试管中溶液的红色褪去，于是乙同学认定自己的猜想正确．请写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
    甲同学认为乙同学的实验不够严谨，他的理由是若制取的二氧化碳气体中混有氯化氢气体，试管中溶液的红色也能褪去．

    （4）丁同学使用了色度传感器测溶液的颜色来验证自己的猜想．他在a、b、c三个比色皿中分别加入等量的质量
    分数分别为5%、10%、20%的氢氧化钠溶液，然后各滴加2滴酚酞试液．溶液颜色的变化曲线如图2所示．
    [说明：溶液无色时色度值（透过率）为100%]．
    请你观察图2曲线，写出两条规律性结论：①氧化钠溶液的浓度越大，酚酞试液变红后褪色越快；②氢氧化钠溶液的浓度越大，起始颜色越深．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．请你根据所学知识并结合如图所示装置回答有关问题：

    （1）指出标号仪器的名称：①分液漏斗；②水槽．
    （2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，应选择的发生装置是A；若用双氧水制取氧气，则应选择的发生装置是B，其反应原理是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2（用化学反应方程式表示）；
    （3）可以用E装置收集氧气的原因是氧气不易溶于水；集满氧气的集气瓶应正（填“正”或“倒”）放在桌面上；
    （4）制取并收集一定量的二氧化碳，应选择的发生与收集装置是BD，其反应原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O（用化学反应方程式表示）；
    （5）用收集到的氧气和二氧化碳分别完成如图G、H所示实验，G中集气瓶底部盛有少量水的原因是防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，H中喷有紫色石蕊溶液的纸花显红色．

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