精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
在实验室选用如图中A~G的装置可以制取气体.

(1)用分子的观点解释H操作的现象
 

(2)某同学选用装置A和F来制取氧气.请写出该方法制氧气的化学方程式:
 

(3)实验室制二氧化碳气体可选用装置B和C,其中装置B中的长颈漏斗下端管口要浸在液面下,其目的是:
 
,与装置B相比,C装置的优点有:
 

(4)向集气瓶中加入澄清石灰水,振荡,若澄清石灰水变浑浊,则说明发生了化学变化实验室常用氯化铵固体与熟石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,NH3极易溶于水.请根据信息回答下列问题:
①实验室制取氨气,可选用的装置是
 
;(填序号)
②若用如图G装置进行“排空气法”收集制取的NH3,请把图中的“导气管”补画完整.
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据温度越高气体分子间距离增大,体积膨胀进行解答;
(2)根据实验室用氯酸钾制取氧气的反应物质的状态以及反应条件,和氧气的性质选择发生装置和收集装置进行解答;
(3)装置B中长颈漏斗的作用是向装置内加液体,漏斗下端管口要伸入到液面以下的原因是形成液封,防止气体从管口逸出;装置C的优点是控制反应速率;
(4)
①实验室常用氯化铵固体与熟石灰固体共热来制取氨气,由于需要进行加热,属于固体加热型,故选发生装置A,据氨气的溶解性和密度选择收集装置;
②根据氨气的密度比空气小,应短进长出解答.
解答:解:
(1)H操作是检查装置的气密性装置,导管口会有气泡产生;用分子的观点解释是用手握住大试管,温度升高,分子间间隔增大;
(2)装置A是加热固体制取氧气,且试管口无棉花,说明是用加热氯酸钾的方法制取氧气,反应的化学方程式为:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)装置B中长颈漏斗的作用是向装置内加液体,漏斗下端管口要伸入到液面以下的目的是形成液封,防止气体从管口逸出;装置C的优点是可用通过控制反应物的量,来控制反应速率;
(4)
①实验室常用氯化铵固体与熟石灰固体共热来制取氨气,由于需要进行加热,属于固体加热型,故选发生装置A;由于常温下NH3密度比空气小,可用向下排空气法收集;因其极易溶于水,则不能用排水法;故收集装置为D;
②若用如图G装置进行“排空气法”收集制取的氨气,氨气的密度比空气小,应短进长出,将空气挤压到集气瓶上部排出,图示为:

故答案为:
(1)温度升高,分子间间隔增大;
(2)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)液封,防止产生的气体从长颈漏斗逸出;    可以通过控制反应物的量,控制反应速率;
(4)
①A  D;

点评:本题主要考查了实验室中制取气体的反应原理,发生装置和收集装置选择的依据,及有关的知识,能较好培养学生分析、解答问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

生活离不开化学,化学服务于生活.下列相关解释和判断中,不正确的是(  )
A、活性炭能除去水中的异味,是因为活性炭具有吸附性
B、用碘溶液来鉴别蛋白质、淀粉
C、煤的使用给人类带来很多方便,不会对环境造成不良影响
D、把水喷向空中可以增加养鱼池中氧气的溶解量

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

在埋木桩之前,有时把埋在地里的一段用火微微烧焦,目的是使木桩表面变成
 
,利用
 
的化学性质在常温时
 
的性质,延长木桩的使用时间.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

黑木耳是一种营养丰富的食用菌,含有人体必需的钙、铁、胡萝卜素、维生素等营养物质,经常食用可补充人体对铁等微量元素的需求.其中营养成分的具体含量如资料卡片所示.请根据资料回答下列问题:
(1)黑木耳中所含的铁是指
 
(填字母序号).
A.分子     B.原子     C.元素
(2)硫酸亚铁(FeSO4)是常见补铁类保健品中的有效成分之一,铁元素的质量分数为
 
(计算结果保留至0.1%).
(3)与100g黑木耳中的铁元素质量相等的硫酸亚铁的质量为
 
mg.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

LiMnO2读作
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

a、b、c三种物质在水中的溶解度曲线如图所示,下列有关叙述错误的是(  )
A、c物质属于易溶性物质
B、20℃时,将10gb溶解在100g水中得110g不饱和溶液
C、20℃时,a物质在水中的溶解度是10g
D、降温50℃时a和b的两杯饱和溶液至20℃析出a一定比b多

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置”感到非常好奇,设计实验进行探究.
【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂?与人呼出的哪种气体发生反应?
【查阅资料】①人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等.
②CO2+2NaOH  Na2CO3+H2O.
【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气.
【进行实验】
实验Ⅰ:验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气.
(1)实验操作如图Ⅰ所示.
(2)实验现象及结论:观察到
 
现象,判断过氧化钠与氮气没有发生反应.
实验Ⅱ:验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气.
(1)同学们在老师的指导下设计了图Ⅱ所示装置.其中A装置的作用是
 
,发生的变化是
 
变化.

(2)实验现象及结论:带火星的木条复燃;过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气.请你写出该反应的化学方程式
 

实验Ⅲ:验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
(1)同学们在老师的指导下设计了图Ⅲ所示装置.
(2)实验记录
实验操作主要实验现象实验结论及解释
检查装置的气密性.
向装置中加入药品.
/装置的气密性良好.
打开分液漏斗活塞,向A装置中缓慢加入稀盐酸.A装置中观察到的现象有
 
C装置作用是
 
一段时间后用带火星的木条在D内进行检验.带火星的木条复燃.过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
【实验反思】
(1)根据实验Ⅱ和Ⅲ,过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后,除了生成氧气外,还产生了另一种物质,该物质属于
 
(填“单质”或“化合物”).
(2)某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问:该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应,你认为他的理由是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

有关水电解(如图所示)实验的下列叙述中,不正确的是(  )
A、试管D中的气体是氢气
B、A为电源的正极
C、该实验证明水由氢气和氧气组成
D、试管C中的气体可以使带火星的木条复燃

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下面有关气体的制取、收集和检验方法不正确的是(  )
A、
实验室可用装置来制取氧气
B、
装置可用来制取、检验二氧化碳
C、
用装置可用来收集氢气
D、
装置可用来收集氧气

查看答案和解析>>

同步练习册答案