【题目】气体制取是重要的化学实验活动,请根据给出的装置回答下列问题:
(1)请写出图A中仪器a的名称______________。
(2)用高锰酸钾制取并收集较纯的氧气,选择的装置是______(填字母序号)。
(3)在实验室既可用于制取二氧化碳又可以制取氧气,发生和收集装置的组合为________,用该装置制取氧气的反应化学方程式是____________;用此方法制得的氧气常含有少量水蒸气,若用右图所示装置干燥,气体应从______(填“b”或 “c”)端进入。
(4)实验室制取二氧化碳时,判断集气瓶已集满二氧化碳气体的操作和现象是________。
(5)某同学取一定浓度的盐酸与大理石反应,将生成的气体通入新制澄清石灰水中,始终未见浑浊,可能原因是________________________(写一条即可)。
【答案】试管 AC BD b 将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了 收集气体中含有的氯化氢气体
【解析】
(1)图A中仪器a的名称试管;
(2)用高锰酸钾制氧气的反应物是固体,反应条件需要加热,氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,排水法收集的氧气比较纯净。用高锰酸钾制取并收集较纯的氧气,选择的装置是AC;
(3)实验室制取二氧化碳常用大理石或石灰石与稀盐酸反应,该反应的反应物是固体与液体,不需加热,属于固—液常温型;用双氧水和二氧化锰制氧气,反应物是固体与液体,不需加热,属于固—液常温型;二氧化碳和氧气的密度都大于空气,都可用向上排空气法收集。在实验室既可用于制取二氧化碳又可以制取氧气,发生和收集装置的组合为BD;过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,反应的化学方程式为:;氧气可以用浓硫酸干燥,为了使气体与浓硫酸充分接触,气体应从b(长)端进短端出;
(4)二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧,能使燃着的木条熄灭。二氧化碳验满方法是:将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;
(5)盐酸具有挥发性,易挥发出氯化氢气体,氯化氢气体溶于水形成盐酸,某同学取一定浓度的盐酸与大理石反应,将生成的气体通入新制澄清石灰水中,始终未见浑浊,可能原因是:收集气体中含有的氯化氢气体。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】凡是有元素化合价发生改变的化学反应都是氧化还原反应.下列反应属于氧化还原反应的是___
A 高温煅烧石灰石 B 稀盐酸与氢氧化钠溶液反应
C 一氧化碳还原氧化铜 D ___.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学用如图装置进行CO与Fe2O3的反应。下列说法错误的是
A. 反应后固体的颜色由红棕色变成了银白色
B. 加热前应先通入一段时间的CO以排尽装置内的空气
C. NaOH溶液应改为Ca(OH)2溶液以检验产生的CO2气体
D. 该实验装置应增加尾气处理装置
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有平板电视显示屏工厂生产过程中丢弃废玻璃粉末(含SiO2、Fe2O3、CeO2等物质),某课题组以此粉末为原料回收铈和硫酸亚铁晶体,设计实验流程如下:
资料1:CeO2是一种金属氧化物,化学性质稳定,与稀硫酸不反应。在H2O2存在的条件下,两种物质能反应。
资料2:FeSO4容易被空气中的O2氧化。
(1)写出①反应的化学方程式______;该反应类型为____反应;为提高①中硫酸的反应效率,可采用的具体措施有_____。(写一种即可)
(2)将②中所得FeSO4溶液在氮气环境中蒸发浓缩、____、过滤,得到FeSO4晶体,其中氮气的作用是______。
(3)请补充完整③反应的化学方程式:2CeO2+3H2SO4+H2O2==Ce2(SO4)3+_____+ ____↑,滤渣B的主要成分是_____。
(4)生产过程中可循环利用的物质是____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】可用带柄V形玻璃管完成以下实验:
(1)如图1所示,往A处注入H2O2溶液,在B处下方加热使硫粉燃烧,产生的气体通入C处后排放的目的是 ,写出A处反应的化学方程式 ;
(2)如图2所示,A处盛浓氨水,B处放滴有无色酚酞试液的长滤纸条,可观察到的现象是 ,若另取一相同V形玻璃管(含相同的实验用品),在A处稍加热,在更短的时间内可观察到上述现象,请从微观角度解释 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组为了测定贝壳中碳酸钙的质量分数,做如下实验:取贝壳样品12g装入烧杯中,向其中加入一定质量分数的稀盐酸(杂质不溶于水也不参加反应),所加盐酸的质量与烧杯中剩余固体质量关系如下图。试计算:
(1)贝壳中碳酸钙的质量为________g
(2)稀盐酸中溶质的质量分数______。(写出计算过程)
(3)恰好完全反应时,所得溶液中溶质的质量分数______。(计算精确到0.1%)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学完酸碱盐知识后,小美对妈妈焙制糕点用的小苏打很感兴趣,她把小苏打带到实验室与小刚一起进行探究.
(1)小美取少量小苏打溶于水,滴加酚酞试液后,溶液变红,说明小苏打的水溶液显 性;
(2)小刚在烧杯内放入少量小苏打,向其中滴加稀盐酸,立即有 产生,说明小苏打能与酸反应.在医疗上可以用小苏打治疗 ;
(3)小美想:糕点非常松软,是不是小苏打受热分解产生了CO2气体呢?于是她如图装置对小苏打进行加热,一段时间后,导管口的确有气泡冒出,澄清石灰水变浑浊,同时试管口有水珠生成.当导管口不再有气泡产生时,试管内仍有白色固体,她猜测剩余固体可能是:①NaOH;②Na2CO3;③NaCl.小刚认为猜想 一定不正确,理由是 .小刚从试管内取少量白色固体溶于水,滴加酚酞,溶液变红,他判断该固体为NaOH,小美认为他的实验设计不合理,因为
(4)小美和小刚继续探究固体成分,设计了如下实验:
操作步骤 | 实验现象 | 结论 |
取少量白色固体于试管中,加水溶解,向其中滴加 溶液 | 产生白色沉淀 | 试管内剩余的固体为Na2CO3 |
通过实验证明小苏打受热会分解,反应的化学方程式为: .通过本次探究学习,小美对小苏打的性质有了全面的认识,她给妈妈提出保存小苏打的建议有: (答出一点即可).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请从A或B两题中任选一个作答,若两题均作答,按A计分。
A 配制160g 10%的氯化钠溶液 | B去除粗盐中的泥沙 |
(1)实验的主要步骤是:⑤→_____→③。 (2)溶解时,用玻璃棒搅拌的目的是_____。 | (1)实验的主要步骤是:③→_____→②。 (2)蒸发时,用玻璃棒搅拌的目的是_____。 |
可供选择的基本实验操作如图: |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】宏观辨识和微观剖析是化学核心素养之一。下列说法正确的是( )
A. 反应前后元素的种类及化合价均未发生改变
B. 该反应生成的单质和化合物的质量比是3:20
C. 反应涉及到的物质中,是由原子构成的单质,只有属于氧化物
D. 参加反应的和的微粒个数比是4:3
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