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为了加深对质量守恒定律的理解,我们以“镁条在空气中燃烧”实验进行了再探究:
(1)镁条在空气中燃烧时观察到的现象是______;
(2)根据质量守恒定律,镁条在空气中燃烧后的质量______(填大于、等于或小于)镁条的质量;
(3)在实验中,有些小组的实验结果是:镁条在空气中燃烧后,质量减轻了.从实验的过程来分析,其可能的原因是______;
(4)化学反应之所以遵循质量守恒定律,从宏观上看,是因为______.

解:(1)镁条在空气中燃烧时观察到的现象是:耀眼的白光、放出大量的热、产生白烟、生成白色固体;
(2)镁与空气中的氧气反应生成氧化镁,根据质量守恒定律,可知镁条在空气中燃烧后的质量大于镁条的质量;
(3)在实验中,有些小组的实验结果是:镁条在空气中燃烧后,质量减轻了.从实验的过程来分析,其可能的原因是燃烧时产生大量的白烟逸散到空气中,导致损失的氧化镁的质量大于参加反应氧气的质量;
(4)化学反应之所以遵循质量守恒定律,从宏观上看,是因为化学反应前后元素种类不变
故答为:(1)耀眼的白光、放出大量的热、生成白色固体;
(2)大于;
(3)燃烧时产生大量的白烟逸散到空气中,导致损失的氧化镁的质量大于参加反应氧气的质量;
(4)化学反应前后元素种类不变.
分析:(1)掌握镁条在空气中燃烧时观察到的现象;
(2)镁与空气中的氧气反应生成氧化镁,根据质量守恒定律,可知镁条在空气中燃烧前后的质量;
(3)了解可能导致实验误差的原因;
(4)从宏观上,掌握质量守恒定律的含义.
点评:掌握质量守恒定律的内容及其意义;了解氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

18、为了加深对质量守恒定律的理解,我们以“镁条在空气中燃烧”实验进行了再探究:
(1)镁条在空气中燃烧时观察到的现象是
耀眼的白光、放出大量的热、生成白色固体

(2)根据质量守恒定律,镁条在空气中燃烧后的质量
(应该)大于
(填大于、等于或小于)镁条的质量;
(3)在实验中,有些小组的实验结果是:镁条在空气中燃烧后,质量减轻了.从实验的过程来分析,其可能的原因是
燃烧时产生大量的白烟逸散到空气中,导致损失的氧化镁的质量大于参加反应氧气的质量

(4)化学反应之所以遵循质量守恒定律,从宏观上看,是因为
化学反应前后元素种类不变

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科目:初中化学 来源:宜昌模拟 题型:填空题

为了加深对质量守恒定律的理解,我们以“镁条在空气中燃烧”实验进行了再探究:
(1)镁条在空气中燃烧时观察到的现象是______;
(2)根据质量守恒定律,镁条在空气中燃烧后的质量______(填大于、等于或小于)镁条的质量;
(3)在实验中,有些小组的实验结果是:镁条在空气中燃烧后,质量减轻了.从实验的过程来分析,其可能的原因是______;
(4)化学反应之所以遵循质量守恒定律,从宏观上看,是因为______.

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科目:初中化学 来源:同步题 题型:填空题

为了加深对质量守恒定律的理解,我们以“镁条在空气中燃烧” 实验进行了再探究:
(1)镁条在空气中燃烧时观察到的现象是                                 ;
(2)根据质量守恒定律,镁条在空气中燃烧后的质量                  (填大于、等于或小于)镁条的质量;
(3)在实验中,有些小组的实验结果是:镁条在空气中燃烧后,质量减轻了。从实验的过程来分析,其可能的原因是                                                                   ;
(4)化学反应之所以遵循质量守恒定律,从宏观上看,是因为                                                          。

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科目:初中化学 来源:2009-2010学年新人教版九年级(上)期末化学试卷(2)(解析版) 题型:填空题

为了加深对质量守恒定律的理解,我们以“镁条在空气中燃烧”实验进行了再探究:
(1)镁条在空气中燃烧时观察到的现象是   
(2)根据质量守恒定律,镁条在空气中燃烧后的质量    (填大于、等于或小于)镁条的质量;
(3)在实验中,有些小组的实验结果是:镁条在空气中燃烧后,质量减轻了.从实验的过程来分析,其可能的原因是   
(4)化学反应之所以遵循质量守恒定律,从宏观上看,是因为   

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