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    2．下列物质的化学式，书写正确的是（　　）
    A．氧化镁MgO2B．氯化钾K2CLC．氧化铁Fe2O3D．氧化钠NaO

    分析 化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零．

    解答 解：A、氧化镁中镁元素显+2价，氧元素显-2价，其化学式为MgO，故选项化学式书写错误．
    B、氯化钾中钾元素显+1价，氯元素显-1价，其化学式为KCl，故选项化学式书写错误．
    C、氧化铁中铁元素显+3价，氧元素显-2价，其化学式为Fe2O3，故选项化学式书写正确．
    D、氧化钠中钠元素显+1价，氧元素显-2价，其化学式为Na2O，故选项化学式书写错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，掌握化合物化学式的书写一般规律（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列各组物质中前者是混合物，后者是化合物的是（　　）
    A．净化后的空气、氧气B．二氧化硫、碘酒
    C．澄清石灰水、水D．二氧化碳、氯化钠

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．薯片等易碎的食品采用充气袋包装，下列气体中最适宜充入的是（　　）
    A．氮气B．氧气C．二氧化硫D．空气

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．

    （1）物质的组成及构成关系如图1所示，图中①表示的是原子，②表示的是分子．
    （2）下列有关氯化钠的说法正确的是A（有1-2个答案）
    A．氯化钠由氯元素和钠元素组成
    B．氯化钠是由氯化钠离子构成
    C．氯化钠的化学式是NaCl
    D，氯化钠是由钠和氯气组成
    （3）如图2是氧、硫、氯三种元素的原子结构示意图．
    ①结构示意图中x的数值是7．
    ②氧和硫两种元素的化学性质相似的原因是它们原子中的最外层电子数相同．
    ③氧和氯两种元素最本质的区别是它们原子中的质子数不相同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．用化学用语填空
    （1）两个氨气分子2NH3
    （2）硫酸钾中的阴离子SO42-
    （3）硝酸钙中钙元素的化合价$\stackrel{+2}{Ca}$（NO3）2
    （4）空气成份中可用于填充探空气球的物质是He
    （5）地壳中含量最多的元素组成的单质O2 （或O3）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．环境问题已成为制约社会发展的重大问题．有以下几种说法：①臭氧层的主要作用是吸收紫外线；②PM2.5产生的灰霾天气会引发人体呼吸道疾病；③温室效应将导致全球气候变暖；④酸雨主要由于空气受到硫的氧化物和氮的氧化物污染所致．其中正确的是（　　）
    A．只有①和②B．只有②和④C．只有①②和③D．全部正确

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究．
    【作出猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素．
    【实验探究】
    方案一：小明将蔗糖在氧气中燃烧，检验生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”．你认为该方案是否合理不合理，你的观点是蔗糖中一定含有碳、氢元素，不能确定是否含有氧元素．
    方案二：用如图所示装置进行实验，实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热．

    （1）观察到小烧杯内壁有水珠出现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素．
    （2）观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，他猜测该黑色固体是单质碳，并继续利用如图所示装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验．实验过程和现象如表：
    　实验过程实验现象　
    小烧杯中加入适量的澄清石灰水，
    通入氧气，点燃酒精灯    		①硬纸玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发出白光；
    ②澄清石灰水变浑浊
    写出上述实验过程中一个反应的化学方程式：C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2．
    【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的．
    【拓展交流】
    （1）方案二中，先通入一会儿氮气的原因是排出装置中的空气，避免对实验产生干扰．
    （2）查阅资料得知蔗糖的化学式为C12H22O11，请写出蔗糖燃烧的化学方程式C12H22O11+12O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$12CO2+11H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列实验设计能达到实验目的是（　　）
    选项ABCD
    实验设计
    实验目的探究二氧化锰的催化作用探究分子间有间隙区分硬水和软水验证质量守恒定律
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．观察甲、乙两幅图回答以下问题：
    （1）分析比较甲、乙装置，实验过程中水分子的变化情况：甲中水分子的间隔和排列方式发生改变；乙中水分子被破坏
    （2）对比是常用的思维方法，比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点．思考：比较/对比①冰②水③水蒸气中分子的特征和性质的异同，将结果填在表中．（如果不同，需按从大到小进行排序，填序号）
    比较/对比项目比较/对比结果
    水分子的能量③＞②＞①
    水分子的运动速率③＞②＞①
    水分子的质量相同
    水分子之间的相互作用力①＞②＞③
    水的化学性质相同
    （3）在图乙电解水的装置中，导线A连接的是电源的负极，小明推测“a试管内产生的是氢气，b试管内产生的是氧气．”这属于科学探究中的B（填序号，下同）环节，还需要C来进行验证．
    A．提出问题 B．猜想与假设   C．设计并进行实验
    D．获得结论     E．反思与评价   F．表达与交流
    （4）要验证试管a中产生的气体可用燃着的木条，气体燃烧，发出淡蓝色火焰现象是说明a气体具有的性质是可燃性
    （5）写出乙装置中发生的化学反应文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，反应类型是分解反应，这一反应是将电能转化成化学能．
    （6）用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是H2O，不变的微粒是H，O，生成新的微粒是H2，O2．由此我们可知分子原子的根本区别是化学变化中，分子改变，原子没有改变
    （7）写出有水生成的化合反应文字表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水．

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