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    过氧化氢在生产生活中有广泛应用，实验小组对过氧化氢进行探究。

    （1）探究过氧化氢分解的催化剂种类。下面是他们设计的三组实验装置，在两两对比实验中(其他条件都相同)，下列观察(或测定)方法在比较出催化剂对过氧化氢分解加速效果的依据分别是。

    第一组同时实验，观察比较反应过程中___________________。

    第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢；

    第三组分两次实验，比较反应过程中______________________________。待第三组实验中过氧化氢完全分解后，最终产两次产生气体的体积____________________(填“相同”或“不同”)，并在催化剂的质量与反应时间的关系图中画出二者的关系____________________。

    （2）某兴趣小组通过实验发现使带火星木条复燃的氧气含量最低值是48%，但用带火星的木条直接检验过氧化氢溶液受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图1所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热过氧化氢溶液的最高温度控制在大约____________________°C。某同学改用如图2的装置后能使带火星的木条复燃，其原因是___________________。

    （3）模拟氢氧焰实验按如图所示装置进行实验。

    ①关闭K，通入氢气，点燃。为保证安全，点燃氢气之前应先____________________。将铁丝网放在火焰上灼烧，铁丝网只发红，不熔断。

    ②打开K，通入氧气，火焰更明亮，铁丝熔断，说明燃烧的剧烈程度与氧气的___________________有关。

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    （l）该装置存在的一个主要问题是_____，你的改进方法是_____，

    （2）实验过程中，图中A处能观察到的实验现象是_____；发生反应的化学方程式为_____．B处观察到的实验现象是_____；反应的化学方程式是：_____．

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    根据下列装置图回答问题。

    （1）标号仪器①的名称是______________ 。其优点是_____________。制取氧气时其下端为什么伸入液面以下________________________。

    （2）实验室用一定质量的高锰酸钾制取氧气，装置选用A、F、G，通过测定____________确定所收集到的氧气体积，并做氧气的性质实验。

    ①写出该反应的文字表式___________________。

    ②若各装置的连接顺序是：a→b→c→d，F装置内导管（“b”或“c”）该怎样改进？_________________。

    ③实验时在试管口放蓬松棉的作用是______________ 。

    （3）若用C装置收集氧气是因为_______________________，C导管为什么要伸入瓶底________________。检验氧气是否集满的方法是________________。

    （4）若用A和E装置制取并收集氧气时，只有当气泡_______________时，才能收集氧气，收集完毕氧气后，先要________________，然后再__________________，

    （5）俞佳睿同学用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红后，插入一瓶氧气中，观察到的现象是木炭剧烈燃烧，发白光。进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是_______________________ 。

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    科目：初中化学 来源：江苏省常州市金坛区2019-2020学年九年级上学期10月月考化学试卷 题型：单选题

    常温时打开汽水瓶，可以看到许多气泡从瓶口冒出，这是因为（ ）

    A.温度降低，溶解的二氧化碳外逸 B.温度升高，溶解的二氧化碳外逸

    C.压强增大，溶解的二氧化碳外逸 D.压强减少，溶解的二氧化碳外逸

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    科目：初中化学 来源：江苏省常州市金坛区2019-2020学年九年级上学期10月月考化学试卷 题型：单选题

    下列实验操作不正确的是 （ ）

    A.点燃酒精灯 B.检查装置气密性

    C.倾倒液体 D.加热液体

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    A.BC段气压增大的主要原因是燃烧放热

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    C.DE段气压增大的主要原因是烧杯中的水进入集气瓶后，气体体积减小

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