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    19．人类的衣、食、住、行都离不开化学科学．下列说法中，合理的是（　　）
    A．化学技术可以提高人类的生活质量B．化学工业一定会污染环境
    C．自然界中的现象与化学学科无关D．生活中不需要懂得化学知识

    分析 A、根据化学技术带来的变化分析．
    B、根据有的化学工业不存在污染分析．
    C、根据化学学科特点分析．
    D、根据化学知识的作用分析．

    解答 解：A、化学技术的不断发展，给人类社会带来了巨大的变化，使人类的生活质量得到了极大的提高，故选项说法正确．
    B、化学工业处理得当，不一定会污染环境，故选项说法错误．
    C、自然界中的现象与化学学科关系密切，故选项说法错误．
    D、懂得常用的化学知识是生活中的必要，故选项说法错误．
    故A．

    点评 本题难度不大，掌握化学与人类生存的关系是正确解答问题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验．

    （1）甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容．
    ①写出图1中有标号仪器的名称：b长颈漏斗d铁架台．
    ②高锰酸钾制氧气的符号表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，其化学反应类型分解反应．
    ③用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，其符号表达式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可选用的发生装置是B，可选用F装置收集氧气，其原因是氧气的密度大于空气，反应结束后，欲将二氧化锰回收再利用应进行的主要操作是过滤，所需玻璃仪器为烧杯、漏斗、玻璃棒．
    ④若实验室用锌和硫酸反应制取氢气，可采用图1的哪种发生装置？B（填序号），收集一瓶纯净的氢气可采用上面的哪种装置？D（填序号）锌和稀盐酸反应的符号表达式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
    （2）当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度．如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度．请从（图2）的仪器中选择一种仪器更换你选择的装置中的一种仪器，以达到控制反应速度的目的．你选择的仪器是C（填序号）．
    （3）天然气、沼气的主要成分是甲烷（CH4），它是无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水，能燃烧．实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体．若用此法制取甲烷气体，其气体发生装置选择，（从图1中选择）可采用C，（填序号） 用图3收集气体从B进入（从图3A、B中选择）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．以电解食盐水为基础制取氯气、氢氧化钠等产品的工业称为“氯碱工业”，它是目前化学工业的重要支柱之一．由于粗盐中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质，不符合电解要求，因此必须经过精制．以粗盐为原料的“氯碱工业”流程如下：

    回答下列问题：
    （1）操作②的名称是过滤．
    （2）操作①②间除杂质时依次加入的三种试剂分别是NaOH溶液、BaCl2溶液Na2CO3溶液、（均过量），写出加入NaOH溶液后发生反应的化学方程式2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl，其中加入过量Na2CO3溶液的目的是除去剩余的氯化钡和氯化钙．
    （3）写出电解饱和NaCl溶液的化学方程式2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑；
    （4）该流程中可以循环利用的物质是氯化钠．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．根据如图回答问题

    （1）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取并收集氧气，应选用装置有A，该反应中二氧化锰起催化作用，该化学反应的化学方程式为：2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若用高锰酸钾制氧气应选用的发生装置为A，试管口应放一团棉花，反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
    （2）实验室制取二氧化碳应选装置有B，用E装置收集二氧化碳的原因是密度比空气密度大．该反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．检验某气体是不是二氧化碳的反应方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．通过学习金属活动性后，我们知道铜与稀硫酸不能发生反应．某校化学兴趣小组对铜能否与浓硫酸发生反应产生了兴趣，并进行了如下探究：
    实验Ⅰ：在一支试管中加入一小块铜片，再加入少量的浓硫酸，放置一段时间，无明显现象；
    实验Ⅱ：对实验Ⅰ的试管加热，一段时间后有刺激性气味气体产生，待试管冷却后将其中的物质小心地倒入盛有少量水的烧杯中，得到蓝色溶液．
    【查阅资料】
    （1）反应生成的刺激性气味气体为二氧化硫．
    （2）二氧化硫和二氧化碳化学性质相似，都能和石灰水反应．
    【实验结论】
    （1）在常温下，铜与浓硫酸不能（填“能”或“不能”）发生反应．生成的二氧化硫中硫元素和氧元素的质量比是1：1．
    （2）实验Ⅱ最后得到的蓝色溶液，说明反应生成了硫酸铜，已知该反应还生成了水，请写出铜与浓硫酸反应的化学方程式：Cu+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O．
    （3）铜与浓硫酸在加热的情况下可以发生反应，而铜与稀硫酸即使加热也不能反应，由此说明：物质的化学性质除了与物质的本身的性质有关外，还可能与A有关（填序号）．A、溶液的浓度   B、溶液的质量
    （4）为了防止污染空气，兴趣小组可用氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化硫气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．质量守恒定律是帮助我们认识化学反应实质的重要理论．向NaOH溶液中加入（或通入）某物质X，所发生的化学反应可表示为：X+NaOH→Na2CO3+H2O，则X不可能是下列物质中的（　　）
    A．CO2B．NaHCO3C．Ca（HCO3）2D．H2CO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．某化学研究性学习小组，为除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、Fe3+、$SO_4^{2-}$以及泥沙等杂质，设计了一种制备精盐的实验方案，步骤如下（用于沉淀的试剂稍过量）：
    称取粗盐$→_{①}^{溶解}$ $→_{②}^{BaCl_{2}}$ $→_{③}^{NaOH}$ $→_{④}^{Na_{2}CO_{3}}$ $→_{⑤}^{（操作A）}$滤液$→_{⑥}^{稀盐酸}$ $→_{⑦}^{蒸发、结晶、烘干}$精盐
    请回答下列问题：
    （1）第②步加入BaCl2溶液的目的是除去$SO_4^{2-}$离子，判断BaCl2溶液已过量的方法是：取少量上层清液，再滴加BaCl2溶液，若不变浑浊，则表明BaCl2已过量．
    （2）第④步中，加入Na2CO3溶液是为了除去Ca2+、Ba2+离子（填写离子符号）．
    （3）若第③、④步顺序颠倒，对实验是否有影响？无（填“有”或“无”）．
    （4）第⑥步中加入稀盐酸主要是为了除去其中的OH-、$CO_3^{2-}$离子（填写离子符号）．
    （5）该小组同学为了测定所制精盐的纯度，又补充做了如下实验：
    a．称取产品（精盐），放入小烧杯中加水溶解．
    b．再加入适量用稀硝酸酸化的AgNO3溶液，充分反应后，进行如图所示的操作．指出操作中存在的2处明显错误：没有用玻璃棒引流；漏斗末端没有紧靠烧杯内壁．
    c．该小组同学将得到的沉淀未经洗涤，便直接干燥后称量，则所测产品中杂质的质量分数比实际含量偏低（选填“偏高”、“偏低”或“无影响”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．同学在做铁在氧气中燃烧的实验时，能听到声音，传播的介质是空气，感受到集气瓶壁是热的，这是化学能转化成热能，为了保护集气瓶不被炸裂，常用的方法是在集气瓶的底部未加少量的水或铺一层细沙，燃烧产物是Fe3O4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验．请回答：

    （1）指出编号仪器的名称：①酒精灯，②长颈漏斗．
    （2）以上装置有一处明显的错误，请加以改正A；导管应该刚刚露出橡皮塞．利用改正后的装置继续完成后面的实验．
    （3）欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是A（填字母），反应原理用化学方程式表示为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （4）装置B与装置E（填字母）组合可用于实验室制取CO2，反应原理用化学方程式表示为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．当CO2和CO的混合气体通过F装置时，广口瓶中观察到的现象是澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    （5）实验室制取氢气，应选用的装置为B和C或B和D，反应的化学方程式为：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

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