“ .“ .“ 分别代表a.b.c三种物质的分子.如图表示某化学反应前后反应物和生成物分子及数目变化．下列说法错误的是( )A．该反应属于化合反应B．反应后分子总数减少.因此物质的总质量也减少C．该反应的化学方程式中a.b.c的化学计算量数之比是1:2:2D．原子在反应前后没有变化题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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“

”、“

”分别代表a、b、c三种物质的分子，如图表示某化学反应前后反应物和生成物分子及数目变化．下列说法错误的是（）

A．该反应属于化合反应
B．反应后分子总数减少，因此物质的总质量也减少
C．该反应的化学方程式中a、b、c的化学计算量数之比是1：2：2
D．原子在反应前后没有变化

【答案】分析：A、根据化学反应的微观示意图，分析反应物、生成物的种类及反应的特点，判断反应的基本类型；
B、根据质量守恒定律的内容分析；
C、根据化学反应的微观示意图，分析a、b、c的分子个数比；
D、根据化学反应的微观示意图，分析反应前后，原子的变化；
解答：解：A、由各物质反应的微粒关系图可知，反应物为两种物质，生成物为一种物质，该反应属于化合反应，故A说法正确；
B、由化学反应的微观示意图可知，反应前后，分子的种类与数目都发生了改变，但反应前后原子的种类和个数都没有发生改变，因此物质的总质量也不变，故B说法错误；
C、由各物质反应的微粒关系图可知，有两个“

”-a分子剩余，故参加反应的a、b分子和生成的c分子的个数比为1：2：2，故C说法正确；
D、由化学反应的微观示意图可知，反应前后，原子的种类与数目没有发生改变，故D说法正确；
故选B．
点评：本题主要考查了在化学变化中分子和原子的关系及其反应的基本类型方面的知识，可以依据质量守恒定律、分子和原子的区别及物质的微观结构结合图示进行分析．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

镁带在空气中充分燃烧后，会产生一些灰白色固体（以下简称A样品）．为了弄清A样品的成分，小明、小亮、小红三位同学分别进行了如下实验探究：

【实验与探究】
小明：（见图1）用分析天平称取三份经砂纸打磨的镁带，分别在空气中充分燃烧，待燃烧产物冷却后，称重．相关数据见下表

	反应前镁带的质量	反应的固体产物的质量
第一次	2.4046g	3.8854g
第二次	2.4024g	3.8839g
第三次	2.4063g	3.8857g

分析：2.4024g Mg在足量纯氧中燃烧，理论上应生成

g MgO．结合表中数据，可推断A样品中，除MgO外

（填“存在”或“不存在”）其他物质．
小亮：（见图2）取少量A样品于试管中，加少量水，出现白色沉淀，微热，发现有使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体生成，则此气体是

（填化学式）继续加足量水，仔细观察发现试管中除白色沉淀外，还有极少量的黑色不溶物．结合空气组成，小亮推测A样品应有MgO、

、

（填化学式）三种物质．
小红：（见图3）先用足量的红磷做燃烧实验，冷却后，打开止水阀，结果发现烧杯中的水倒流入广口瓶中，倒流入的水的体积与广口瓶容积之比约为

，此时瓶中剩余气体的主要成分为

（填化学式）；关闭止水阀，取出连带橡皮塞的燃烧匙，迅速塞上备用橡皮塞，向燃烧匙中加入镁带并引燃，取下备用橡皮塞，将燃烧匙迅速插入瓶中，并将橡皮塞塞紧，发现镁带继续燃烧，产生黄色火焰，冷却后，打开止水阀，结果发现烧杯中的水依然倒流入广口瓶中．小红的结论是

．
【交流与思考】
1、小明的探究实验中，假如镁带未用砂纸打磨，则会不会给他的分析结果带来影响？请简述理由

．
2、综合上述探究，尝试写出镁条在空气中燃烧的有关化学方程式

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

初三（1）班学生将采集到的块状石灰石样品用水冲洗后晾干，称得样品质量为25.0g．该班甲、乙两组同学共利用这25.0g石灰石样品分别进行了如下实验．（假设样品中其他杂质不参加反应，不考虑水、氯化氢逸出）
实验过程：甲组：取一定质量的块状石灰石样品于锥形瓶内，加入过量的10%的稀盐酸Mg，测定反应过程中锥形瓶中的药品质量变化．（如图a）
乙组：把剩余的块状石灰石样品研碎成粉末状，然后全部置于另一锥形瓶内，加入10%的稀盐酸Ng，测定反应过程中锥形瓶中药品的质量变化．（如图b）
两组同学经数据处理得到释放出二氧化碳的质量与反应时间的关系如图c．