下列表中所列分子的性质和实验现象无关的是( )
选项 | 实验现象 | 分子的性质 |
A | 一块蔗糖溶于一杯水中形成糖水 | 分子是可以再分的 |
B | 固体碘、碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝,而碘化钾不能 | 分子能保持物质的化学性质 |
C | 快速推压针筒,密闭在针筒中的乙醚气体液化 | 分子之间有间隙 |
D | 温度越高水蒸发越快 | 温度越高分子运动速度越快 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
利用分子与原子的性质分析和解决问题.. | |
专题: | 结合课本知识的信息. |
分析: | A、利用了分子的性质:分子间有一定的间隔;糖分子和水分子相互进入它们的分子间隔去了; B、固体碘和碘蒸气都以分子存在,而碘化钾中的“碘”以离子状态存在以及不能保持单质碘的化学性质; C、乙醚由气体转化为液体,说明分子间有一定的间隔; D、因为温度越高分子运动速度越快,所以温度越高水蒸发越快. |
解答: | 解:A、糖分子和水分子相互进入它们的分子间隔去了,与“分子是可以再分的”无关,故A错误; B、实验现象,与“分子能保持物质化学性质”有关,故B正确; C、乙醚由气体转化为液体,与“分子间有的间隔”有关,故C正确; D、温度越高水蒸发越快,与“温度越高分子运动速度越快”有关,故D正确. 故选A. |
点评: | 了解利用原子和分子的性质分析和解决问题的方法;掌握分子的性质:1.分子是独立存在而保持物质化学性质的最小粒子;2.分子有一定的大小和质量;分子间有一定的间隔;分子在不停的运动;分子间有一定的作用力;分子可以构成物质,分子在化学变化中还可以被分成更小的微粒﹣﹣﹣﹣原子;同种分子性质相同,不同种分子性质不同. |
科目:初中化学 来源: 题型:
某学生用量筒取液体时,量筒平稳地放置在实验台上,使视线与凹液面的最低点保持水平,读数为18mL;倒出部分液体后,俯视凹液面的最低处,读数为12mL,则该学生实际倒出的液体体积为( )
| A. | 肯定大于6mL | B. | 肯定小于6mL |
| C. | 肯定等于6mL | D. | 可能大于也可能小于6mL |
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是某同学用于测定空气里氧气含量的实验装置.
(1)燃烧匙内放入红磷的目的是 .
(2)红磷燃烧现象是 ,该反应的文字表达式为 .
(3)打开止水夹后,水进入集气瓶,水面上升到一定高度后不再上升,说明瓶内剩余的气体具有 (填字母)的性质.
A.密度比空气大 B.难溶于水 C.不能燃烧 D.不能支持燃烧
(4)通过以上实验,可以得出实验结论:氧气约占空气体积的 .
(5)试验中若测得集气瓶内水面上升小于体积,其原因可能有:① ,② .
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科目:初中化学 来源: 题型:
乙烯具有促进果实成熟的作用,还是合成纤维、橡胶、塑料的基本化工原料.乙烯无色,不溶于水,密度比空气小,化学式为C2H4,容易燃烧生成二氧化碳和水,与空气混合形成的混合物遇明火有引起燃烧爆炸的危险.
(1)请根据所给乙烯的化学式,写出其表示意义(写出两点即可):
①
②
(2)写出乙烯燃烧的化学方程式 .
(3)根据乙烯的化学性质,在生产、运输、贮存乙烯时应注意 .
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