【题目】根据条件填空
(1)已知:水的密度为1.0g/mL.实验室配制50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液,需要称取氯化钠2.5g,需要量取水 .
(2)配制的操作示意图如下,该实验的正确操作顺序为 (填字母序号).
(3)经检测,所配制溶液的溶质质量分数偏小,其原因可能是 (填序号).
①氯化钠固体不纯 ②称量时,砝码端忘垫质量相同的纸片
③量取水时,仰视读数 ④装瓶时,有少量溶液洒出.
【答案】
(1)47.5mL
(2)CBDEA
(3)①②③
【解析】解:(1)水的质量为:50g﹣2.5g=47.5g,故水的体积为: =47.5mL,故填:47.5mL;(2)配制溶液时,首先从试剂瓶内取食盐固体,然后放在天平上称量,再放进烧杯中,然后将量取好的水倒入烧杯中,最后用玻璃棒搅拌溶解,故填:CBDEA;(3)①氯化钠固体不纯,导致食盐的质量偏小,溶质质量分数变小;②称量时,砝码端忘垫质量相同的纸片,则药品端食盐的质量加上纸片的质量等于砝码端的质量,食盐的质量变小,溶质质量分数变小;③量取水时,仰视读数,导致水多,溶质质量分数变小;④装瓶时,有少量溶液洒出,不影响溶质质量分数;
故填:①②③.
根据已有的溶液配制的知识进行分析解答,溶剂的质量=溶液质量﹣溶质质量,根据溶液配制的步骤解答,溶质质量分数偏小可能是溶质减小或是溶剂增多的缘故,据此解答.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据题意填空
(1)根据下列实验方案进行实验(图1),能达到相应实验目的是()
A.图A比较Zn和Fe的金属活动性强弱
B.图B探究铁钉生锈时O2是否参与反应
C.图C比较红磷和白磷的着火点
D.图D测定空气中O2的含量
(2)某同学对硫在氧气中燃烧的实验作了如图所示的改进 ①硫在氧气中燃烧时火焰的颜色为 .
②硫燃烧产生的SO2可以溶解在NaOH溶液中,该反应与CO2溶解在NaOH溶液中的反应相似,该反应的化学方程式为 .
③该改进实验的最大优点是 .
(3)某同学在实验室中用盐酸与石灰石反应制气体,将制得的气体通入澄清石灰水中,发现石灰水始终不变浑浊,于是该同学对不变浑浊的原因进行了如下实验探究(图2). 【查阅资料】CO2既不与AgNO3溶液反应,也不与饱和NaHCO3溶液反应.
【提出猜想】①澄清石灰水已经变质.②制得的气体中除CO2外还含有其他成分.
【实验探究】
活动一:为了验证猜想①,该同学做了一个对照实验:把稀硫酸滴入盛有碳酸钾溶液的试管中,并将产生的气体通入这种澄清石灰水,石灰水变浑浊了,则稀硫酸与碳酸钾溶液反应的化学方程式为 . 由该实验得出的结论是:猜想①(填“成立”或“不成立”).
活动二:将盐酸与石灰石反应制得的气体通入硝酸银溶液中,观察到有产生,说明制得的气体中含有HCl气体.
【实验反思】制得的气体中混有HCl的原因是;澄清石灰水始终不变浑浊又是因为(用化学方程式表示).
【拓展应用】若要除去CO2中混有的HCl和水蒸气,下列装置(图3)可以满足要求的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,然后将其进行加热,冷却后再加入一定量的活性炭,充分振荡后静止。在这个过程中,液体颜色变化的顺序是( )
A. 紫→红→紫→无 B. 紫→红→蓝→无
C. 紫→蓝→红→无 D. 紫→红→蓝→紫
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法中,完全正确的是
A. 用洗洁精乳化试管壁上的油脂;为预防甲状腺肿大,在食盐中添加适量的钙元素
B. 单质一定是同种元素组成的物质;均一、稳定的液体不一定是溶液
C. 氢氧化钠溶于水温度升高;合金的熔点都高于它的成分金属
D. 蔗糖溶液可以导电;吹灭蜡烛的原理是降低了着火点
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某学生利用身边常见的物质解决日常生活中的有关问题,下列方法中不正确的是
A. 用木炭除去冰箱中的异味 B. 用汽油清洗衣服上的油污
C. 用明矾净化浑浊的生活用水 D. 用食盐水除去铁锈
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室用高锰酸钾制取氧气时,有如下主要操作:①检查装置气密性;②连接并固定装置;③加入高锰酸钾;④加热;⑤用排水法收集;⑥停止加热;⑦把导管移出水面。正确的操作顺序是
A. ①②③⑤④⑥⑦ B. ②③①④⑥⑦⑤ C. ①③②④⑤⑦⑥ D. ②①③④⑦⑤⑥
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】C、O、Ca是初中化学常见的三种元素,请选用其中的元素写出符合下列要求的物质的化学式:
(1)石墨__________; (2)能支持燃烧的气体_______;
(3)能燃烧的气体_________; (4)金属氧化物___________。
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