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9.配平下列化学方程式:
(1)8Al+3Fe3O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$9Fe+4Al2O3
(2)1Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+1H2O+1CO2↑;
(3)3H2+1N2$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$2NH3
(4)2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O.

分析 本题考查化学方程式的配平,质量守恒定律:利用原子在化学反应前后数目不变来配平.

解答 解:(1)利用最小公倍数法进行配平,以氧原子作为配平的起点,Fe3O4、Al2O3前面的化学计量数分别为:3、4,最后调整Al、Fe前面的化学计量数分别为8、9;
(2)本题可利用“定一法”进行配平,把Cu2(OH)2CO3的计量数定为1,则CuO、H2O、CO2前面的化学计量数分别为:2、1、1;
(3)利用最小公倍数法进行配平,以氢原子作为配平的起点,氢气、氨气面的化学计量数分别为:3、2,最后调整氮气前面的化学计量数为1;
(4)该反应采用定一法,则让前面的系数为1,则二氧化碳前面的数字为2,水前面的数字为1,氧气前面的数字为$\frac{5}{2}$,同时乘以2,
故答案为:8、3、9、4;1、2、1、1;3、1、2;2、5、4、2.

点评 本题根据质量守恒定律中的守恒规律来解答:利用原子在化学反应前后数目不变来配平.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.有四种气体与人民日常生活与生产息息相关:a.O2  b.CO  c.N2  d.CO2,请选择合适的序号填空:
①用于供给动植物呼吸的是a;
②会造成温室效应的主要气体是d;
③用作保护气、化工原料,充入食品包装中用于防腐的是c.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.如图是X、Y、Z三种固体物质的溶解度曲线,试根据曲线回答下列问题:
(1)t3℃时,三种物质饱和溶液的溶质的质量分数由小到大的顺序为X>Y>Z.
(2)t1℃时,用50g水配制X的饱和溶液需加入X物质$\frac{a}{2}$g.
(3)若把t2℃时Z物质的饱和溶液,变成保持原溶质的质量分数的不饱和溶液,可采降低温度的方法.
(4)在t2℃时,X、Y两种物质的溶解度相等.
(5)将t3℃时X、Y、Z三种物质饱和溶液的温度降低到t1℃时,三种溶液的溶质质量分数由大小关系是Y>X=Z.
(6)在家庭中煮开水,给冷水加热时,在沸腾前水中就出现气泡.原因是由于气体的溶解度随温度的升高而减少.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.已知一个的碳原子的质量为a g,若另一种原子的质量为ng,则另一种原子的相对原子质量为$\frac{12n}{a}$.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.研究性学习小组选择下列某些仪器制取气体.

(1)写出仪器名称:a试管,b水槽.
(2)该小组同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气.写出该反应的文字表达式:高锰酸钾 $\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,此时发生装置应该选用上图中的A,收集氧气的装置可以用C或E.若用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是B(填序号),其中二氧化锰是催化剂;用E装置收集氧气的依据是氧气不易溶于水,检验氧气是否集满的方法是用带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃则证明氧气已满.
(3)A装置中试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流入试管将试管炸裂.
(4)实验结束,先导管移出水面,再熄灭酒精灯,防止水槽中的水倒流使试管破裂.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.图甲是某实验小组设计的一个探究分子运动的实验,实验时会闻到一股难闻的氨气(NH3)臭味,于是他们重新设计了如图乙所示的实验装置.

【实验操作】:
①向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3-4滴无色酚酞溶液,搅拌均匀,观察溶液颜色.
②取少量上述溶液于试管中,向其中缓慢滴加浓氨水,观察现象.
③在E、F试管内分别加入2mL操作①烧杯中的酚酞溶液(烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较).然后在一空烧杯中倒入适量的热水备用.另在D、G试管中分别倒入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按图乙连接好,并将G试管放置在热水中,打开铁丝夹,观察几分钟.请回答:
(1)按图甲装置实验容易闻到刺激性气味,说明分子在不断运动.
(2)请用化学符号表示3个氨气分子3NH3
(3)操作③中,图乙烧杯中放热水的目的是加热浓氨水,实验时可观察到E、F试管中的实验现象分别是E中溶液慢慢变红、F中溶液很快变红.
(4)对比E、F试管中的实验现象,还可以得到的一个新结论是温度升高,分子运动速率加快.为了使新结论更可靠,在实验时要注意控制的条件是同时打开止水夹(写一条).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.下列现象的微观解释,合理的是A.
A.CO和CO2化学性质不同--它们的分子构成不同
B.用水银温度计测量体温--温度升高,原子变大
C.金刚石和石墨物理性质差异大--碳原子的核外电子排布不同
D.钠原子和钠离子化学性质不同--它们的最外层电子数不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.阅读下面科普短文(原文作者:杨骏等,有删改)
即使艳阳高照、天气晴好,有时人们也会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状.专家认为这很可能与臭氧(O3)有关.
臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体,绝大部分臭氧存在于离地面25公里左右处的大气平流层中,这就是人们通常所说的臭氧层,臭氧层往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同,研究人员发现,天空中的臭氧层能吸收99%以上的太阳紫外线,为地球上的生物提供了天然的保护屏障,为何它又成了危害健康的污染物?
地表臭氧并非自然产生的,而是由石油产品(如汽油)等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物(如二氧化碳)与空气中的氧气结合而形成的,强烈的阳光照射会加速这一化学反应.
地表空气中的臭氧对人体极为有害,一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过180微克/立方米的环境中,会产生上述不良症状,研究表明,空气中每立方米臭氧含量增加100微克,人的呼吸功能就会减弱3%,对于运动员来说,空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩.
自2013年中国执行新《环境空气质量标准》,监测6种污染物以来,臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物,如图为某地夏季某日昼时(7:00~18:00)臭氧、二氧化氮(NO2)浓度随时间的变化图.

(1)请在方框中用图示表示1个臭氧分子的微观构成

(2)地表空气中的臭氧是由氮氧化物(或二氧化氮)和氧气(填物质名称)直接转化生成的.
(3)如图,某地夏季某日昼时,臭氧污染最严重的时间段是D(填序号).
A.8:00~10:00  B.10:00~12:00  C.12:00~14:00  D.14:00~16:00
(4)下列说法正确的是BD(填序号).
A.臭氧是一种无色无味气体
B.臭氧层具有吸收紫外线的作用
C.地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关
D.空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响
(5)为了减少臭氧污染,请你向市民提出一条生活中可行的提倡少开私家车.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题.

(1)写出带标号的仪器的名称:①铁架台;②集气瓶.
(2)实验室若用高锰酸钾制取氧气,选择的发生装置是A,用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,若用过氧化氢水溶液制氧气的化学反应文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,以上两个反应同属于分解反应(填基本反应类型).
(3)实验室用高锰酸钾制取,用装置E收集氧气时,在试管口塞一团棉花的目的是防止高锰酸钾粉末进入导管堵塞导管;实验完毕,停止加热时应该先把导气管移出水面,然后熄灭酒精灯,这样做的目的是防止水槽的水倒流回试管使试管炸裂.
(4)如何检验氧气?用带火星的木条伸到集气瓶中,复燃,则是氧气
(5)晓华同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,他应选择的发生装置是B,收集装置是D或E
(6)做铁丝在氧气中燃烧的实验时,要在集气瓶底部留一部分水,其目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底.

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