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15.实验室制取气体所需装置如图所示.

请回答以下问题:
(1)写出仪器①的名称长颈漏斗;
(2)实验室选用B装置制取氧气的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B装置的优点是①②(填序号) ①一次制取较多气体    ②随时添加液体药品    ③随开随用,随关随停
(3)要收集到较为纯净的氧气应该选择的收集装置为C (填字母)
(4)若选F装置用排空气法收集甲烷,空气应从a(选填“a”或“b”)排出.

分析 (1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析;
(2)根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,B装置可以通过长颈漏斗添加液体,一次制取较多气体,不能实现随开随用,随关随停进行分析;
(3)根据排水法收集的氧气纯净进行分析;
(4)根据甲烷的密度比空气小进行分析.

解答 解:(1)通过分析题中所指仪器的作用可知,①长颈漏斗;
(2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,B装置可以通过长颈漏斗添加液体,一次制取较多气体,不能实现随开随用,随关随停,故选:①②;
(3)排水法收集的氧气纯净,所以要收集到较为纯净的氧气应该选择的收集装置为C;
(4)甲烷的密度比空气小,所以选F装置用排空气法收集甲烷,空气应从a排出.
故答案为:(1)长颈漏斗;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,①②;
(3)C;
(4)a.

点评 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.化学是一门以实验为基础的科学,如图1中的A-E是初中化学实验中常见的几种装置.请回答下列问题
(1)写出带有标号的仪器名称①锥形瓶.
(2)实验室中用过氧化氢与二氧化锰制取氧气,应选用图中的B(填序号)装置作为反应装置,其反应的原理用化学方程式表示为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)该小组设计了如图2所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质.
①打开K1、关闭K2时,利用Ⅰ、Ⅱ装置,可进行的实验是b(填字母)
a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b.锌与稀硫酸反应制取氢气
②打开K2、关闭K1时,可以利用Ⅰ、Ⅱ装置制得二氧化碳并验证其性质.若要证明二氧化碳与水发生反应,应向烧杯中的水加入石蕊试液,现象为溶液变红.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列物质中,属于溶液的是(  )
A.食盐水B.冰水混合物C.浑浊的泥水D.液氧

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.同学们利用如图所示装置进行气体的制备实验(A~F为装置编号)

(1)用A装置加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的反应符号表达式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,该实验中试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水回流,炸裂试管;如果用E装置收集氧气,当观察到集气瓶口有气泡冒出时,则气体已收集满.
(2)实验室制取二氧化碳气体的反应符号表达式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
如果用D装置收集该气体,则一定会造成a(填序号).
a.收集到的气体不纯净              b.将燃着的木条伸到集气瓶口,木条不会熄灭
(3)常温下,可用块状固体电石(主要成分CaC2)和水反应制取乙炔(C2H2)气体,若要控制产生气体的速率,可选择的发生装置是C(填装置编号).
(4)制取气体前应先检查装置的气密性,若按F图所示操作,结果在导管口未看到气泡,其可能原因与下列因素无关的是ab(填序号).
a.将烧杯换成水槽    b.导管伸入水中位置过深,气体无法逸出
c.装置漏气          d.先用手捂住试管壁,再将导管另一端插入水中.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.结合如图所示装置图回答问题:

(1)写出上图中有标号仪器的名称:a、长颈漏斗  b、集气瓶.
(2)实验室中既可用来制取O2,又可用来制取H2和CO2的发生装置是B(填字母代号).若用该装置制取氧气,其反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若将装置A和C连接制取氧气,为防止加热过程中试管炸裂,应注意的操作是试管口应略向下倾斜;停止加热时的操作是a(填字母代号).
a、先移出导管,再熄灭酒精灯           b、先熄灭酒精灯,再移出导管
(4)若用F装置收集一瓶干燥的某气体,则该气体可能是d(填字母代号).
a、HCl         b、CO2          c、O2         d、NH3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.如图是小明配制100g质量分数为18.5%的食盐溶液的实验操作示意图:

(1)配制上述溶液,小明要称取食盐18.5g.
(2)如图①、②、④中相同的仪器名称是烧杯.
(3)用如图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为⑤→③→①→④→②.
(4)将食盐和水依次倒入烧杯中,用玻璃棒搅拌,其目的是加速溶解.
(5)若如图③中砝码的质量15g,游码的读数3.5g,则小明称得的食盐质量实际为11.5g.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.实验室有一瓶未知浓度的氯化钠溶液,小丽要测定其溶质的质量分数.
实验步骤:
(1)取样:小丽测得该NaCl溶液的密度为1.2g/cm3,决定量取出50克氯化钠溶液作为样品量取时用到的仪器有量筒和胶头滴管.
(2)获取溶质:从氯化钠溶液中得到氯化钠的方法是蒸发结晶.
(2)称量食盐:小丽加了一个砝码,待天平静止时,出现如图所示的情况,小丽接下来的操作是:换一个小的砝码.读数,得到氯化钠的质量.

(3)小丽发现有少量氯化钠粘在玻璃棒等器皿上,这对测定结果的影响是偏小(写“偏大”或“偏小”).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.用下列实验操作可分别完成“实验一:提纯粗盐并测定纯度”和“实验二:配制50克溶质的质量分数为10%的氯化钠水溶液”两个实验.

实验一:
(1)请对实验一操作进行排序:ACBED(填字母)
实验二:
(2)若图B所用的烧杯使用前内壁沾有水,导致配制溶液中溶质的质量分数会偏小;俯视量取溶剂,溶质的质量分数会偏大(填“偏大”、“偏小”或“不变”
(3)制作过滤器的过程如下图所示,其正确操作顺序为③①②(填序号);
(4)对上面两个实验,下列表格中的步骤和说法:
配制溶液正确步骤有1、4;粗盐提纯正确说法有3、4.(填序号,可多选)
配制溶液步骤
1计算:食盐5克
2称量:先把食盐放在左盘,后在右盘加减砝码
3量取:用量程40毫升量筒量取水
4溶解:用玻璃棒搅拌加快溶解
粗盐提纯说法
1D中玻璃棒的作用是加速溶解
2E中滤液浑浊的原因一定是滤纸破裂
3D中所获食盐比理论低的原因可能是加入水不足,食盐没有全溶解
4A中称量结晶出的食盐时,先把食盐放在左盘,后在右盘加减砝码

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低.他怀疑该农田可能是缺少某种元素,为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块,进行田间实验.除施肥不同外,其他田间处理措施相同.实验结果如下表,从表中可判断,该农田最可能缺少的元素是(  )
地  块
施 肥
情 况
尿素
CO(NH22
磷酸二氢钾
KH2PO4
磷酸二氢铵
NH4H2PO4
硫酸铵
(NH42SO4
不施肥
小麦收获量55.5670.2656.8855.4455.11
A.KB.NC.PD.S

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