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    1．下列实验能检验二氧化碳的是（　　）
    A．用眼睛看或鼻子闻B．将它对着干燥的玻璃片
    C．通入澄清石灰水中D．观察颜色

    分析 检验是根据待检物质的色、态、味等不同的特征加以鉴别，而二氧化碳常温状态下是一种无色无味的气体，无法辨认，本题只能根据二氧化碳的特性，即它能使澄清的石灰石变浑浊，从而确定是二氧化碳．

    解答 解：A、二氧化碳常温常压下为无色无味气体，看不见，闻不到，故A错；
    B、将它对着干燥的玻璃片不会有任何现象，故B错；
    C、二氧化碳能和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，所以将二氧化碳通入石灰水后会看到石灰水变浑浊，可以用以检验二氧化碳，故C正确；
    D、二氧化碳是一种无色气体，用眼睛看无法检验，故D错．
    故选C．

    点评 本题利用了物质的特性，即二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性进行的鉴别．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源：2017届广东省东莞市堂六校九年级第二次模拟考试化学试卷（解析版） 题型：选择题

    有下列四种实验设计及操作，实验过程中其现象不足以说明CO2与NaOH溶液发生了反应的是（ ）

    A．

    B．

    C．

    D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    （1）【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    （2）【猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂．
    （3）【实验验证】
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一带火星的木条木条不复燃常温下过氧化氢溶液放出氧气较慢
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中产生大量气泡，木条复燃Al2O3能加快过氧化氢的分解速率
    （4）【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂．
    （5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充探究实验，证明氧化铝在反应前后质量和化学性质都没有发生改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．实验是化学研究的基本方法．学生掌握基本实验技能是进行科学探究的重要保障．如图所示实验操作中，正确的是（　　）
    A．B．
    C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．构成物质的粒子有分子、原子和离子．如水是由许许多多的水分子构成的，铁是由许许多多的铁原子聚集而成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．镁条在空气中燃烧的现象是发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末．该反应的文字表达式为镁+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$氧化镁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列关于分子、原子、离子的说法，不正确的是（　　）
    A．分子是保持物质性质的一种微粒
    B．分子、原子、离子都可以直接构成物质
    C．原子是构成物质的一种微粒
    D．在化学反应中原子不可以再分

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如图，请回答：

    （1）在化学反应中，铝元素的原子容易失去电子变成阳（填“阴”或“阳”）离子；
    （2）元素的化学性质与原子结构中的最外层电子数关系密切；
    （3）从原子结构方面看，同一周期的元素具有相同的电子层数；
    （4）在此周期中，各元素的原子结构呈现的变化规律是最外层电子数依次递增；
    （5）由此可预测原子序数为19的元素原子的电子层数是4，最外层电子数为1，与图中钠元素的化学性质相似．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．如图所示为实验室常用的实验装置：

    据此回答下列问题：
    （1）写出带标号仪器的名称：①长颈漏斗；②集气瓶；
    （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．应选用的发生装置是A（填序号，下同），该装置需要改进的地方是试管口放一团棉花，收集装置是D或E；此外，B装置也可用于实验室用过氧化氢制备氧气，该反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．

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