A. | ②和③属于同种元素 | |
B. | 能表示一个分子的有①、②、④、⑤ | |
C. | ③表示铁离子 | |
D. | ④表示H2O由2个氢元素和1个氧元素组成 |
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:A、元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,同种元素的粒子是质子数相同,②和③分别是铁原子和亚铁离子,属于同种元素,故选项说法正确.
B、由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其分子符号前加上相应的数字,①、②分别表示1个氟原子、1个铁原子,④表示一个水分子,⑤氯化钾是由钾离子和氯离子构成的,故选项说法错误.
C、由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,③Fe2+可表示亚铁离子,故选项说法错误.
D、元素只讲种类、不讲个数,故选项说法错误.
故选:A
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 稀硫酸的质量为100 g | B. | a的取值范围为0<a<80 | ||
C. | 混合物的质量可能为6.5 g | D. | 当a值为30时,b值为4.9 g |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用带火星的木条检验氧气 | |
B. | 用燃着的木条区别氮气和二氧化碳 | |
C. | 用木条蘸少量浓硫酸,验证浓硫酸有腐蚀性 | |
D. | 用木条平放在蜡烛火焰中间,比较各层火焰的温度 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 詹姆斯:墙内开花墙外香,是因为分子总是在不断运动着 | |
B. | 霍华德:酒精燃烧放出大量的热,是因为所有化学反应都放出热量 | |
C. | 哈登:在生煤火炉时,可点燃木柴来引燃煤,是为了使温度达到煤的着火点 | |
D. | 保罗:二氧化硫、二氧化氮气体是导致酸雨的主要原因 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 客观事实 | 微观解释 |
A | 品红在热水中扩散比在冷水中快 | 品红分子在热水中溶解度变大 |
B | H2O在通电条件下产生H2 | H2O分子中有H2 |
C | 搅拌能加快蔗糖在水中的溶解 | 搅拌使蔗糖分子在水中溶解更多 |
D | NaOH溶液能导电 | 溶液中存在自由移动的Na+、OH- |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 待鉴别物质 | 鉴别方法 | |
方法1 | 方法2 | ||
A | 纯金和18K金 | 用火灼烧,擦拭干净观察 | 相互刻划后观察 |
B | 浓盐酸和浓硫酸 | 打开瓶口观察 | 分别在纸上写字,一会儿观察 |
C | 苏打和小苏打固体 | 加热,检验是否产生气体 | 配成溶液,滴加酚酞观察 |
D | 蚕丝和化纤 | 点燃闻气味 | 点燃后用手指按压灰烬后观察 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 肥皂水pH=6 | B. | 橘子汁pH=3 | C. | 食醋溶液pH=6 | D. | 纯碱溶液pH=7 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 二氧化碳的过多排放,可导致酸雨的产生 | |
B. | 石墨烯由碳元素组成,其完全燃烧生成二氧化碳 | |
C. | 焦炭可用于冶金工业 | |
D. | 二氧化碳可用于灭火,既利用了其物理性质,又利用了其化学性质 |
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