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    下面是学习了化学第二单元课题3后，进行“高锰酸钾制取氧气和氧气性质（排水法收集氧气）”的探究，请你回忆并回答下列探究内容：
    （1）“制取并收集两瓶氧气”时，我使用仪器除酒精灯和火柴外还有
     
    等；
    （2）制取操作过程中，氧气收集完成后，停止加热时的操作方法是
     
    ；
    （3）做氧气的性质探究时，其中的一个实验我用了如图所示的操作流程．本流程我探究的内容是铁在氧气中燃烧．
    ①其中第“B”步把细铁丝绕成螺旋状的目的
     
    ；
    ②实验时集气瓶内要预先装少量水或铺一层细砂的目的是
     
    ；
    ③第“D”步为了使细铁丝与氧气完全反应，我的操作方法是
     
    ．
    （7）用收集好的氧气做铁丝在氧气中燃烧的实验，实验现象是
     
    ，反应的文字表达式为
     
    ，属于基本反应类型中的
     
    反应．
    考点：氧气的制取装置,氧气的化学性质,氧气的收集方法,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）根据制取和收集氧气所用的仪器填空；
    （2）用排水法收集满氧气后，要先撤导管，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸，炸裂试管；
    （3）根据铁丝在氧气中燃烧实验的注意问题回答．
    （7）根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析解答；并依据反应原理和反应特点分析后两空．
    解答：解：（1）制取并收集两瓶氧气用到的仪器和药品是 集气瓶、玻璃片、试管、导气管、铁架台、酒精灯、药匙、火柴、棉花、高锰酸钾、水槽．
    （2）制取操作过程中，氧气收集完成后，停止加热时，先从水中取出导气管，然后再 熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂；
    （3）①细铁丝绕成螺旋状的目的是增大受热面积，使铁丝充分受热．
    ②铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，为防止生成物溅落炸裂瓶底，在集气瓶内要预先装少量水或铺一层细砂．
    ③为了使细铁丝与氧气完全反应应待火柴快熄灭时再将铁丝伸入集气瓶，且要从上至下，慢慢伸入
    （7）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体四氧化三铁，反应的表达式是：铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁；由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的特点，属于化合反应；
    故答案为：（1）集气瓶、玻璃片、试管、导气管、铁架台、酒精灯、药匙、火柴、棉花、高锰酸钾、水槽．
    （2）先将导气管从水槽中拿出，再熄灭酒精灯停止加热．
    （3）增大受热面积，使铁丝充分受热；防止反应时产生的高温的四氧化三铁溅落时炸裂集气瓶底；待火柴快熄灭时再将铁丝伸入集气瓶，且要从上至下，慢慢伸入．
    （7）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁；化合反应；
    点评：熟悉实验室制取氧气和检验物质与氧气反应的实验，注意实验中的操作顺序和注意事项．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状，铁丝的一端系一根火柴，集气瓶里放入少量水的作用是
     
    ．

    反应的文字（或化学符号）表达式是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图中的A、B、C是三种固体物质的溶解度曲线，根据图回答下列问题：
    （1）M点表示的意义
     
    ．
    （2）C的不饱和溶液变为饱和溶液，可采用
     
    方法．
    （3）若要使A的饱和溶液析出晶体，一般采用
     
    的方法，
    这是因为
     
    ；若使B的饱和溶液析出晶体，一般采用
     
    的方法，这是因为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    海洋蕴藏着丰富的化学资源．
    （1）海水中含有大量的氯化钠，它是由
     
    （填“分子”、“原子”或“离子”）构成的．
    （2）请写出一种鉴别海水和蒸馏水的方法：
     
    ；
    （3）海带中含有碘元素，从海带中提取碘（实验室中）的流程如下：

    ①灼烧需要加热仪器，实验室中常用于加热的仪器是
     
    （填仪器名称）；
    ②操作a的名称是
     
    ，该操作中需要使用玻璃棒，其作用是
     
    ；
    ③流程中发生的主要化学反应的方程式是2KI+H2O2+H2SO4═K2SO4+I2+2X，物质X的化学式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究．实验室提供以下常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）．

    （1）写出有编号仪器的名称：a
     
    ，b
     
    ；
    （2）实验室用高锰酸钾加热来制取氧气，该反应的文字表达式：
     
    ；发生装置可选用（填代号，下同）
     
    ，若要收集较为纯净的氧气最好选用
     
    装置．
    （3）能用向上排空气法收集氧气，说明氧气具有的性质是
     
    ．
    （4）如图是铁丝、硫分别在氧气中燃烧的实验．回答下列问题：

    ①A实验图中有一处明显错误是
     
    ．铁丝在氧气中燃烧的现象是
     
    ．
    ②两个实验中发生的化学反应的文字表达式分别是：①
     
    ；②
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    溶液的组成与性质
    氯化氢是无色有刺激性气味的气体，能溶于乙醇，极易溶于水．已知：氯化氢溶于水得到的溶液就是我们常见的盐酸；氯化氢在干燥的乙醇中不发生电离．请回答下列问题：
    （1）溶液的组成．
    ①在氯化氢和乙醇形成的溶液中，溶质是
     
    ，溶剂是
     
    ；
    ②组成盐酸的粒子有
     
    ．
    （2）溶液的性质．
    小婷同学设计了下列实验探究两种溶液的性质，请你帮她完成实验报告，填写下表的空白（假设乙醇不参加下列的反应）．
    实验内容实验现象解释或化学方程式
    盐酸氯化氢与乙醇的溶液
    干燥的蓝色
    石蕊试纸
     
         		不变色
     
      
    锌粒
         		产生气泡
     
     
     
     
    碳酸钠固体
     
         		无明显现象
     
     
    （3）要测定盐酸溶液的酸碱度，可以使用的是
     
    ．
    A．紫色石蕊试液     B．无色酚酞试液     C．蓝色石蕊试纸     D．pH试纸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验课上，老师让同学们设计实验探究“氧化铝（Al2O3）是否也可作分解过氧化氢的催化剂”．以下是晓宇所在的小组进行的探究，请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    【问题】Al2O3能不能作分解过氧化氢的催化剂．
    【猜想】Al2O3能作分解过氧化氢的催化剂．
    【实验验证】晓宇进行了两个实验，请你将晓宇的实验表补充完整．
     实验步骤实验现象实验结论
    实验一 
     
    		有少量气泡，木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率很慢
    实验二在装有过氧化氢溶液的是全中加入少量Al2O3，将带火星的木条伸入试管中产生大量气泡，木条复燃 
     
    【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作分解过氧化氢的催化剂．
    【反思提高】经过讨论，林鹏认为只有上述两个实验，不能证明Al2O3能作分解过氧化氢的催化剂，还要补充两个实验，分别探究反应前后Al2O3的
     
    和
     
    有无变化，只有这两点也均无变化时，才能证明Al2O3能作分解过氧化氢的催化剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    配平方程式：
     
    KClO3
     MnO2 
    .
     
     
    KCl+
     
    O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将200克溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液变成20%的硝酸钾溶液．
    （1）加入溶质法：求需加入溶质的质量为多少？
    （2）蒸发溶剂法：求需蒸发水的质量为多少？

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