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    5．下列关于空气的说法正确的是（　　）
    A．无色无味的气体一定是空气
    B．空气中各种成分的含量是固定不变的
    C．植物光合作用产生的气体是空气的污染物之一
    D．净化后的空气仍然是多种成分组成的混合物

    分析 A、洁净的空气无色无味，但无色无味的气体不一定都是空气；
    B、空气的成分是相对稳定的，地区和季节不同，各成分的体积分数会发生一定的改变；
    C、植物光合作用产生的气体是氧气；
    D、空气是由多种气体组成的混合物．

    解答 解：A、洁净的空气无色无味，但无色无味的气体不一定都是空气，例如氧气，故说法错误；
    B、空气的成分是相对稳定的，地区和季节不同，各成分的体积分数会发生一定的改变，故说法错误；
    C、植物光合作用产生的气体是氧气，它能供给呼吸，不是空气的污染物，故说法错误；
    D、净化后的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，故说法正确；
    故选D．

    点评 本题考查空气的成分及各成分的性质和作用以及光和作用的产物及对环境的影响等，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．如图为某学生设计的用高锰酸钾制氧气的装置．
    （1）写出下列仪器名称
    A试管  B铁架台  C酒精灯    D集气瓶 E水槽
    （2）此装置需要改进之处为试管口要塞一团棉花目的是防止高锰酸钾进入导管．写出此反应的表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）试管口应向下倾斜，原因是：防止冷凝水倒流入试管，把试管炸裂
    （4）用排水法收集氧气的适宜时刻是当气泡均匀冒出时，再开始收集
    （5）氧气收集满后，应将集气瓶正（填“正”或“倒”）放在实验台上
    （6）集满氧气后结束实验时，应先把导管移出水面  后熄灭酒精灯，原因是：防止水倒流入试管，把试管炸裂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．市场上销售的薯片装在充满气体的小塑料袋内，袋内气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”．这是什么气体呢？猜想一：氮气；猜想二：氧气猜想三：二氧化碳．
    （1）小红认为猜想二不正确，理由是食品与氧气接触时会发生缓慢氧化而使食品变质．
    （2）小明收集袋内气体，向瓶内加入燃着的木条，木条熄灭，小明认为该气体是二氧化碳，你认为该方法错误（填“正确”或“错误”），理由是氮气、二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．某同学设计了（如图）的装置，测定空气中氧气含量．实验装置如图．该同学设计的实验步骤如下：
    ①将图中的集气瓶分成5等份，并作好标记；
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞；
    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
    请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷过量，目的是确保集气瓶内的氧气消耗尽；
    （2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处；由此可以得出的有关空气组成的结论是空气中氧气的体积分数约为五分之一；
    发生反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （3）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处．由此可知氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$．
    （4）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，该气体不支持（填“支持”或“不支持”）燃烧．
    （5）实验完毕如果发现测定的氧气的体积分数小于$\frac{1}{5}$，可能的原因有①红磷的用量不足；②装置的密封性不好．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．如图1所示是在实验室里制取气体可能用到的仪器，回答下列问题．

    （1）实验室用H2O2溶液和MnO2混合制取氧气，组装发生装置时，可选择所给仪器中的B、F和C、G、H（填字母）；上述组装的装置不能用于加热高锰酸钾制取氧气，此选择需要考虑反应物的状态和反应条件．
    （2）若用碳酸钙粉末与稀盐酸制取二氧化碳，其反应的文字表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳．为了完成该实验，有四位同学组装了如图2所示发生装置，你认为最合适的一套装置是D（填序号），该装置的最大优点是注射器可以控制反应的速度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．水是人类最宝贵的自然资源．没有水就没有生命，根据你所掌握的有关水的知识回答下列问题：
    （1）小明利用如图所示的装置探究水的组成．通电一段时间后，两电极上均有气体产生，试管a中气体能燃烧，试管b中气体能能使带火星的木条复燃，试管a与试管b所收集到的气体体积之比为2：1，该反应的文字或符号表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气或 2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，
    （2）某实验小组从护城河中取了水样，观察到：A．水样呈黄色，有异味  B．水样浑浊，有固体小颗粒．他们进行了一系列的净化处理，请回答：
    ①向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤（填操作名称），除去固体小颗粒．该操作中玻璃棒的作用是引流．
    ②生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是煮沸．
    ③水是生命之源，与生活、生产关系密切．保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．为了防止水的污染，下列做法不利于保护水资源的是AC（填序号）．
    A．抑制水中所有动、植物的生长　B．不任意排放工业废水
    C．大量使用化肥、农药                D．生活污水经过净化处理后再排放．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．如图图象，能正确反应有关量变化的是（　　）
    A．
    加热高锰酸钾制氧气时固体剩余物质量与加热时间的关系
    B．
    双氧水制氧气时二氧化锰的质量与反应时间的关系
    C．
    加热高锰酸钾制氧气时氧气质量与加热时间的关系
    D．
    石灰石与稀盐酸反应制二氧化碳时二氧化碳质量与反应时间的关系

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．以下是我国部分非物质文化遗产，其加工、制作过程主要属于化学变化的是（　　）
    A．侗族木构建筑B．
    中国结编制    		C．
    玉屏箫笛制作    		D．
    唐三彩烧制

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．实验室常用加热高锰酸钾固体制取氧气，实验装置如图所示．

    （1）写出图中指定仪器的名称：①试管；③集气瓶．
    （2）利用装置A制氧气，棉花团的作用是防止高锰酸钾粉末延导管进入集气瓶污染气体或水槽中的水；实验时试管口要略向下倾斜，其目的是防止产生的水回流炸裂试管．
    （3）高锰酸钾制取氧气的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，该反应属于基本反应类型是分解反应．

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