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    【题目】A、B、C、D、E、F是初中化学常见的物质，A、B是含有相同元素的无色液体，D是最轻的气体，F是红色固体单质。根据如图的相互转化关系判断(图中反应条件及部分反应物、生成物已省略)。

    (1)F物质是___(填化学式)。

    (2)写出反应①的化学方程式___。

    【答案】Cu

    【解析】

    A、B是含有相同元素的无色液体，且A能分解得到B，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，则 A为过氧化氢，B为水，C为氧气，D 是最轻的气体，则D为氢气，F为红色固体单质，则F为铜。铜与氧气反应生成氧化铜，氧化铜和氢气加热时，能生成铜和水，则E为CuO，将猜想代入框图，猜想成立。

    根据地以上分析可知：

    （１）F物质是铜，对应的化学式为Cu。

    （２）①是过氧化氢分解为水和氧气，对应的化学方程式。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B、C、D、E分别表示初中化学常见的五种物质，它们的部分反应和转化关系如图所示。（ “__”表示两种物质能发生反应，“ → ”表示一种物质能转化成另一种物质，且省略部分反应物或生成物及条件）。请回答：

    （1）若A为二氧化碳，B为红棕色固体，C、D均为单质。

    ①写出下列物质的化学式：E__________。

    ②C在D中燃烧时的现象为_____________。

    （2）若B、D为碱，C和D反应能生成一种不溶于稀硝酸的白色沉淀，E的俗名叫纯碱，且E和C不属于同一类物质。

    请回答：

    ①写出A、E物质的化学式：A__________、E___________。

    ②C与D发生反应的化学方程式为__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】宏观和微观相联系是化学独特的思维方式。

    (1)微观探析化学反应的规律是化学科学的核心任务。根据下列微观示意图回答问题:

    ①从微粒的角度说明图A反应的实质是___________________；

    ②图B所示反应中，参加反应的微粒是___________(写出微粒的符号)。

    (2)化学上有一种能将微观粒子数目与宏观物质质量联系起来的量，叫物质的量，其单位是摩尔。1摩尔任何物质中含有构成它的微粒个数都是6.02×1023个，1摩尔任何物质的质量是以克为单位，数值上都等于该物质的化学式量。例如1摩尔水的各种量关系如下:

    ①1摩尔水中氢原子数目是______个;②1摩尔水中氧元素质量为______g。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将氯化钠和硫酸钠固体混合物共15g完全溶于水后，加入一定质量分数的氯化钡溶液208g，恰好完全反应，过滤、洗净、烘干得到23.3g沉淀。计算：

    （1）所加氯化钡溶液的溶质质量分数；

    （2）原固体混合物中氯化钠的质量。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”，其模拟流程如图所示：

    （1）反应②的化学方程式：_____．

    （2）工业上用分离液态空气的方法制取氮气，属于_____变化（填“物理”或“化学”）．

    （3）操作a的名称是_____，实验室进行此操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”．现摘录某同学的实验过程如下：

    ①选择适当仪器，组装成如图所示的实验装置；

    ②检查装置气密性，装置气密性良好；

    ③向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡；

    ④将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；

    ⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；

    ⑥气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；

    ⑦先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；…

    请回答下列问题：

    （1）写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式：_____；

    （2）欲调整试管高度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：_____；

    （3）步骤②的操作与观察到的现象是：_____；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是_____；

    （4）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是_____；（填序号）

    （5）步骤⑦中的操作，可能引起_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现有铁、氧化铁、稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液五种物质。存在如图所示的相互反应和转化关系。图中“﹣﹣”表示两端的物质间可以发生化学反应。“→”表示物质问存在相应的转化关系。下列判断合理的是（　　）

    A. X一定是碳酸钠溶液

    B. Y一定是稀盐酸

    C. N转化为铁的反应都属于置换反应

    D. X、Y、M两两之间都可以发生复分解反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】近年各大体坛赛事报道频繁出现一个名词“嗅盐”。校兴趣小组在老师的指导下，对“嗅盐”展开了系列探究：

    （查阅资料）①嗅盐，是一种由碳酸铵和香料配制而成的药品，给人闻后有刺激作用；

    ②嗅闻原理是碳酸铵晶体产生的氨气对人体有刺激作用，过量嗅闻不利健康；

    ③碳酸铵[（NH4）2CO3]晶体受热易分解，产生 NH3、H2O、CO2。

    （定性初探）验证“嗅盐”的化学性质

    （1）甲同学进行了NH4+的验证实验：取适量嗅盐于试管中，加入氢氧化钠溶液共热，在试管口放一张_____，观察到了预期的实验现象。请写出氢氧化钠溶液与碳酸铵反应的化学方程式_____。

    （2）乙同学进行了 CO32﹣的验证实验：取适量嗅盐于试管中，再加入稀硫酸，并将生成的气体通入_____，预期的实验现象是_____，实验后观察到了预期的现象。

    （定量再探）测定“嗅盐”中碳酸铵（NH4）2CO3的质量分数

    方案Ⅰ：取样品 6.0 克，用图 1 装置进行实验，测量C装置在反应前后增加的质量即为产生NH4+的质量：

    （3）装置B的作用_____，装置C中普通漏斗的作用是_____，图2装置中不能与其起到相似作用的是_____。

    （4）小组同学经讨论后，均认为用该套装置测量会导致碳酸铵的质量分数偏小，原因是_____。

    方案Ⅱ：取样品6.0克，用图3装置进行实验，利用F装置测量反应生成气体的体积。

    （5）请写出装置D中发生反应的化学方程式_____，装置 D 中橡胶管除平衡压强，便于液体顺利滴下外，还有_____的作用。

    （6）该方案实验结束后，会有气体残留，不能完全进入量气管中，_____（填“需要”或“不需要”）通入N2将其 中残留的气体排入量气管中，阐述你的理由_____。

    （7）实验测得量气管中产生气体的体积为 558mL，该方案所测嗅盐中碳酸铵的质量分数为_____。

    （已知实验条件下，CO2的密度约为 1.97g/L）。（请写出过程，计算结果精确到 1%）

    （8）若其他操作均正确，下列因素会导致所测嗅盐中碳酸铵的质量分数偏大的是_____ （填字母）

    a．反应前量气管液面在 0 刻度处以下

    b．实验结束后，调节两端液面相平读数

    c．反应结束后未等装置冷却到室温，就开始读数

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列实验装置图，按要求回答下列问题：

    （1）写出标号仪器的名称：①______；②______。

    （2）实验室可用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，其反应的化学方程式为______，若要收集较纯净的氧气可选择的收集装置为______。

    （3）实验室制取并收集二氧化碳应选择的装置为______； 装置B中用分液漏斗代替长颈漏斗的优点是

    ______。

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