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向盛有25g CaCO3和CaCl2粉末状混合物的烧杯中,加入200g稀盐酸,恰好完全反应,共生成8.8g二氧化碳气体.试计算:
(1)该固体混合物中碳酸钙的质量
(2)所用稀盐酸的溶质质量分数(计算结果精确到0.1%)
(3)反应后所得溶液中溶质的质量(计算结果精确至0.1g)

解:(1)设固体混合物中碳酸钙的质量为X,HCl的质量为Y,反应中生成CaCl2的质量为Z.
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
100 73 111 44
X Y Z 8.8g

得:X=20g

得:Y=14.6g

得:Z=22.2 g
(2)所用稀盐酸的溶质质量分数=×100%═7.3%.
(3)原混合物中CaCl2的质量=25克-20克=5克,则反应后所得溶液中CaCl2的总质量为22.2 g+5g=27.2 g.
答:该固体混合物中碳酸钙的质量为20克;所用稀盐酸的溶质质量分数为7.3%;反应后所得溶液中溶质的质量为27.2克.
分析:(1)写出化学方程式并代入二氧化碳的质量计算出碳酸钙的质量.
(2)由(1)计算出氯化氢的质量,然后算出稀盐酸的溶质质量分数.
(3)由(1)计算出氯化钙的质量,最后溶液中溶质的质量等于原有氯化钙和生成的氯化钙之和.
点评:掌握化学方程式的计算格式和规范性,(3)中溶质包含生成的氯化钙和原有的氯化钙.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

向盛有25g CaCO3和CaCl2粉末状混合物的烧杯中,加入200g稀盐酸,恰好完全反应,共生成8.8g二氧化碳气体.试计算:
(1)该固体混合物中碳酸钙的质量
(2)所用稀盐酸的溶质质量分数(计算结果精确到0.1%)
(3)反应后所得溶液中溶质的质量(计算结果精确至0.1g)

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科目:初中化学 来源: 题型:

探究性学习小组的同学发现化学实验室一瓶块状固体已失去标签.科代表将固体取少量于试管中,加入足量的稀盐酸,有大量的气泡冒出,经检验气体密度大于空气,用向上排空气法收集到一集气瓶气体.同学们很兴奋,该固体可能是什么物质?他们设计实验方案,展开探究.
(1)猜想:产生的气体可能是
二氧化碳(或CO2
二氧化碳(或CO2

(2)检验气体的实验记录如下:
实  验  操  作 实  验  现  象 结      论
向盛有气体的集气瓶中倒入适量的澄清石灰水,震荡
向盛有气体的集气瓶中倒入适量的澄清石灰水,震荡
澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水变浑浊
产生的气体是
CO2
CO2
(3)根据上述实验结果推断,块状固体可能是
石灰石(或大理石或CaCO3
石灰石(或大理石或CaCO3

(4)实验室制取该气体的化学反应方程式是:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

2005年10月5日,瑞典皇家科学院将本年度诺贝尔化学奖授予法国化学家伊夫?肖万、美国化学家罗伯特?格拉布和理查德?施罗克,以表彰他们在烯烃复分解反应研究领域作出的贡献.烯烃复分解反应是有机化学中最重要也是最有用的反应之一,烯烃复分解反应已被广泛应用在化学工业,尤其是制药业和塑料工业从中受益无穷.
早在1970年,法国化学家伊夫?肖万就已经详细地从理论上解释了烯烃复分解反应是如何进行的,并且列举了促进这种反应的催化剂的物质成分.1990年,肖万的理论第一次被理查德?施罗克应用在实践中并制造出效果优良的催化剂,两年后,罗伯特?格拉布又发展了施罗克的成果,制造出在空气中更稳定的催化剂.
在颁奖仪式上,评委会主席佩尔?阿尔伯格将烯烃复分解反应描述为“交换舞伴的舞蹈”.他亲自走出讲台,邀请身边的皇家科学院教授和两位女工作人员一起在会场中央为大家表演烯烃复分解反应的含义.最初两位男士是一对舞伴,两位女士是一对舞伴,在“加催化剂”的喊声中,他们交叉换位,转换为两对男女舞伴,在场记者随即发出了笑声.
(1).催化剂在化工生产过程中有着重要作用,有的反应如果没有催化剂就不能进行,大多数化工生产都有催化剂的参与.CuSO4溶液对过氧化氢的分解具有催化作用.有同学猜想其他盐溶液也能在这个反应中起同样的作用,于是他们做了以下的探究.
①请你帮助他们完成实验报告:
              实验过程 实验现象 实验结论
在一支试管中加入5mL5%的H2O2溶液,然后滴入适量的FeCl3溶液,把带火星的木条伸入试管.
试管中有大量的气泡产生,带火星的木条复燃
试管中有大量的气泡产生,带火星的木条复燃
FeCl3溶液可以催化分解H2O2
②已知FeCl3在水中可解离出Fe3+和Cl-,同学们提出以下猜想:
甲同学的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
乙同学的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+
丙同学的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-
你认为最不可能的是
 同学的猜想,理由是
因过氧化氢溶液中自身有水,可见水不是催化剂
因过氧化氢溶液中自身有水,可见水不是催化剂

③同学们对余下的两个猜想,用实验进行了探究.请你仔细分析后填表:
       实验过程 实验现象 结论
向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量
的HCl,并把带火星的木条伸入试管.

无明显现象
起催化作用的不是Cl-
起催化作用的不是Cl-
向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量
Fe(NO33溶液
Fe(NO33溶液
,并把带火星的木条伸入试管.
试管中有大量气泡产生,带火星的木条复燃
试管中有大量气泡产生,带火星的木条复燃
起催化作用的是Fe3+
起催化作用的是Fe3+
(2)复分解反应是我们学过的化学基本反应类型之一.
①下列化学反应中,属于复分解反应的是
D
D

A、2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2
B、2KMnO4
.
.
K2MnO4+MnO2+O2

C、Fe2O3+3CO
高温
.
.
2Fe+3CO2

D、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H20
②科学家将复分解反应描述为“交换舞伴的舞蹈”,并表演了其含义.我们也可以用符号表达式来表示复分解反应,请补全下式:AB+CD→
AD+CB
AD+CB

③你想过复分解反应为什么能够发生吗?这是因为在这些反应物中含有一些“特殊”的阴、阳离子,它们能相互结合.如反应BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl中,实际参加反应的离子是Ba2+和SO42-,而Cl-、Na+则是“旁观者”,并没有参加反应.请你分析反应Ba(OH)2+2HNO3=Ba(NO32+2H2O中实际参加反应的离子是
OH-、H+
OH-、H+

④请根据你的想象,在图右边的容器中画出体现NaOH溶液和稀HCl反应产物的示意图.
(3)从三位科学家取得成功的事例中,你对科学的发明、发现或创造有什么认识?
科学理论只有同工业结合,创造出改变人类生活、提高生命质量的发明和创造后,才能是有利于人类的科学理论(或科学探究要有合作精神)
科学理论只有同工业结合,创造出改变人类生活、提高生命质量的发明和创造后,才能是有利于人类的科学理论(或科学探究要有合作精神)

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科目:初中化学 来源:2011年山东省济南市槐荫区中考化学模拟试卷(一)(解析版) 题型:解答题

向盛有25g CaCO3和CaCl2粉末状混合物的烧杯中,加入200g稀盐酸,恰好完全反应,共生成8.8g二氧化碳气体.试计算:
(1)该固体混合物中碳酸钙的质量
(2)所用稀盐酸的溶质质量分数(计算结果精确到0.1%)
(3)反应后所得溶液中溶质的质量(计算结果精确至0.1g)

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