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如图装置(燃烧匙中盛放的是红磷在钟罩中燃烧)可用于测定空气中氧气的含量,将红磷点燃后迅速塞好橡皮塞.回答一下问题.
①红磷燃烧的文字表达式(或化学式)
 
.属于
 
(分解或化合反应)
②观察到红磷
 
,在实验冷却至室温以后观察到液面
 
.据此可下的结论
 

③钟罩内剩余气体是
 
,从实验可知这种气体具有什么性质?
 

 
.(写出一种)
④若实验中发现进入钟罩内的液面不到其容积的
1
5
,可能原因是什么?(至少写出两种)
(1)
 
;(2)
 
考点:空气组成的测定,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:本题是测定空气中氧气的含量,我们常用在密闭中燃烧红磷或白磷的方法,因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷,几乎不占空间,使得内外产生气压差,从而得到正确的结论;保证本实验成功的关键是:①装置气密性好;②红磷要足量;③要冷却至室温再读数.
解答:解:①红磷燃烧生成了五氧化二磷,反应的文字表达式是:磷+氧气
点燃
五氧化二磷;该反应由两种物质生成了一种物质,属于化合反应.
②红磷燃烧时能观察到:红磷燃烧,产生大量白烟,放出大量的热.在实验冷却至室温以后观察到:液面上升约为钟罩内空气体积的
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.据此可得出出的结论:氧气约占空气体积的
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③红磷在空气里燃烧消耗了氧气,钟罩内剩余气体主要是氮气.由液面上升到一定高度不再上升.说明了氮气的溶解性是难溶于水.由红磷的熄灭,说明了氮气不燃烧、不支持燃烧,化学性质不活泼.
④若实验中发现进入钟罩内的液面不到其容积的
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,可能原因有:红磷的量不足、装置漏气、未冷却至室温就打开了弹簧夹.
故答为::①磷+氧气
点燃
五氧化二磷;化合反应;②:红磷燃烧,产生大量白烟,放出大量的热.液面上升约为钟罩内空气体积的
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.氧气约占空气体积的
1
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;③难溶于水.化学性质不活泼.④(1)红磷的量不足,(2)装置漏气等.
点评:本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验,根据实验操作图,回忆实验中现象,由实验中的注意事项,对实验结果进行评价,从而理解该实验的探究目的.对实验结果进行评价,是近几年中考的重点之一,要好好把握
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

早在春秋战国时期,我国就开始生产和使用铁器.工业炼铁把铁矿石和焦炭、石灰石一起加入高炉,在高温下,利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来.一氧化碳还原氧化铁的化学方程式为:
 
.其中,石灰石起作用
 

某化学兴趣小组同学在学习炼铁的相关内容时,对炼铁时还原剂的选择进行了如下探究.
【提出问题】单质碳也具有还原性,碳还原氧化铁的化学方程式为
 
.为什么工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石?
【猜想与假设】焦炭和铁矿石都是固体,接触面积小,反应不易完全.
【进行实验】实验步骤及注意事项如下:
①称取两份相同质量的氧化铁粉末.一份与足量的碳粉均匀混合放入图1装置A的试管中;另一份放入图1装置B的玻璃管中.

②图1装置A和B两组实验同时开始进行.在图1装置B的反应中,实验开始前应先
 
(选填“通CO”或“加热”); 实验结束后应继续通入CO直至冷却至室温,其原因是
 

【实验现象】当图1装置B的玻璃管中固体完全由
 
时(选填“红色变为黑色”或“黑色变为红色”),图1装置A的试管中仍有
 

【解释与结论】焦炭和铁矿石都是固体,接触面积小,反应确实不易完全,这可能是工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石的一个原因.
【完善实验】联想到单质碳的一些化学性质,甲同学认为在碳还原氧化铁的反应中可能还会有CO产生.为了证明碳还原氧化铁所得的气体中含有CO和CO2,将该气体通过图2的检验装置.图2A装置中的试剂是(写名称,下同)
 
,图2B装置中的试剂是氢氧化钠溶液,用以吸收二氧化碳(2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O );证明原混合气体中CO2存在的实验现象是
 
;证明原混合气体中CO存在的实验现象是
 
;经过检验,证实碳还原氧化铁所得的气体中确实含有CO和CO2,因此图1装置A的不足之处是
 

【拓展延伸】要炼出含铁96%的生铁4000t,至少需要含氧化铁80%的赤铁矿石的质量是多少?(请写出详细的计算过程,结果保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

将一种白色固体A和一种黑色粉末B充分混合后加热,生成白色固体C,无色气体D,取淡黄色粉末E.点燃后放入D中.产生了蓝紫色火焰.生成具有刺激性气味气体F.
(1)写出对应物质的化学式:A
 
C
 
E
 
F
 

(2)写出其中属于化合反应的化学式表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

尿素[CO(NH22]的相对分子质量为
 
;碳,氧,氮,氢四种元素的质量比为
 
;其中氮元素的质量分数的计算式为
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用文字表达式完成下列反应,并注明反应的基本类型.
(1)硫在空气中燃烧
 

(2)碱式碳酸铜在加热的条件下生成氧化铜、水和二氧化碳
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“碳捕捉技术”是指通过一定的方法,将工业生产中产生的二氧化碳分离出来并加以利用.某校科研小组的同学设计用氢氧化钠溶液来“捕捉”二氧化碳,其基本过程如下(部分条件及物质未标出).

(1)“捕捉室”中发生反应的化学方程式为
 

(2)在整个“捕捉”过程中,可以循环利用的物质是
 

(3)下列有关叙述中错误的是(填序号)
 

A.该技术可有效减少碳排放
B.“反应分离”过程中,分离物质的基本操作是蒸发结晶和过滤
C.能耗大是该技术的一大缺点
D.“捕捉”到的二氧化碳可用与生产尿素、甲醇、碳酸氢铵和纯碱等
(4)写出高温反应炉发生反应的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有 ①水  ②铁  ③高锰酸钾  ④医用75%的酒精  ⑤河水  ⑥过氧化氢六种物质,
其中属于混合物的有(填序号,下同)
 
,属于化合物的有
 
,属于单质的有
 
,属于氧化物的有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B两种元素的原子结构示意图分别是,A元素的符号是
 

B元素的名称是
 
,二者形成的化合物其化学式是
 
,它属于
 
(离子或共价)化合物.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象的描述正确的是(  )
A、硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B、氢气在氯气中燃烧发出苍白色火焰,瓶口产生大量白烟
C、镁带在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色粉末
D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧、火焰四射

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同步练习册答案