【题目】小雨收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。请回答以下问题。
（1）通过操作①可以将固体和液体分开，操作①的名称是__________，需要用到的玻璃仪器有漏斗、______、玻璃棒。若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是______（填写序号）：
a．漏斗内的滤纸有破损 b．漏斗下端未靠在烧杯内壁 c．漏斗内液面高于滤纸的边缘
（2）在操作②中，液体C通过活性炭净水器，其中活性炭所起的作用是________________。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：
（提出问题）生锈的铁钉中，哪种物质能做H2O2分解的催化剂？与二氧化锰相比哪种物质更适合H2O2做分解的催化剂？
（提出猜想）猜想一：林菲同学：铁钉表面的氧化铁是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
猜想二：小华同学：铁钉中的铁是H202分解的催化剂。
实验编号 | 操作步骤 | 实验现象 |
实验1 | 将带火星的木条伸入盛有10mL 5%的H2O2溶液的试管内，观察现象 | 木条不复燃 |
实验2 | 在盛有1克氧化铁固体的试管中加入10mL5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象． | 有大量气泡产生，带火星的木条复燃 |
实验3 | 在盛有1克铁粉的试管中加入10mL 5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象． | 木条不复燃 |
（分析与结论）
（1）设计“实验1”的作用是_________；
（2）由上述实验可知，猜想___错误。实验（2）反应的文字表达式为______；
（3）同学们讨论后认为，林菲同学的“实验2”还不能够确切的证明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，理由是：___________。
（4）小华通过仔细观察发现“实验3”中一直没有变化的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小华觉得很奇怪，你能猜想其中的原因吗？______
（5）请设计实验探究氧化铁和二氧化锰，哪种物质更适合做H2O2分解的催化剂？___________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请根据下图回答问题。
（1）仪器a的名称是___。
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，反应的化学方程式是①_____。选用的发生装置是②___（填序号下同），可选用装置E收集氧气，其原因是③______，若要收集较纯的氧气，需观察到 ④______现象时，再开始收集气体。若用装置C收集氧气，检验氧气已经收集满的方法是⑤____。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气且用排水法收集，则发生装置选①_____；收集装置选②____。反应的化学方程式是③______。实验操作有：
a．停止加热 b．固定试管 c．将导管从水槽中取出
d．装药品并在试管口处放一小团棉花 e．加热，收集氧气
上述操作中缺少的一步是④____，该操作编号f，则正确的操作顺序是⑤___（填序号）。
（4）用过氧化氢溶液制取氧气比高锰酸钾制取氧气的优点：①____，②______
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据你的所学，请回答有关问题：
(1)用一个空的软塑料瓶收集一瓶二氧化碳气体，在瓶中倒入1/3容积的水，立即盖紧瓶振荡，观察到塑料瓶变瘪了，该现象说明二氧化碳具有的性质是__________________
(2)如图，从烧杯的一侧倾倒二氧化碳，观察到的现象是_________________，该实验说明二氧化碳_______________的物理性质和_________________的化学性质
(3)如图，准备好双孔塞(插有带小气球的短玻璃管和盛有澄清石灰水的分液漏斗)取装满二氧化碳的集气瓶，用双孔塞将集气瓶塞紧。把澄清石灰水放入集气瓶振荡，可观察到的现象是________、_______其原因是____________(用化学方程式表示)
(4)某同学用石蕊试液染成紫色的干燥的小花做了两个实验：
实验一：把干燥的小花直接放到干燥二氧化碳的集气瓶中，无现象产生，说明__________________
实验二：用水喷湿后放入装有二氧化碳的集气瓶里(如图示)，可观察到的现象__________其原因是________________(用化学方程式表示)。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。
（查阅资料）
硫酸铜（CuSO4）是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
（进行实验）
（1）实验I得到的结论是________。
（2）补全实验II的实验现象：________。
（3）实验III中，硫酸铜粉末的作用是________；得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”这一结论所对应的实验现象是________。
（4）依据实验III，可以得到的关于蜡烛的元素组成中一定含有的元素是________。
（反思与评价）
（5）实验III是该小组同学对如图所示实验的改进。与图所示实验相比，实验3的优点是________
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【题目】小红发现切开的苹果会很快变色，于是在老师的指导下，探究氧气是否参与了苹果变色的过程。小红提出假设：氧气参与了苹果变色的过程。老师指导小红要进行对比实验，小红设计并完成了如下2个实验。
（1）实验1：探究使苹果变色的气体成分。
实验步骤：
准备如下图所示的实验装置，A为用排水集气法收集的1瓶气体为_______，B为1瓶空气，C瓶中为空气，3个集气瓶容积均为250 mL；
C瓶中做红磷燃烧的实验，反应的符号表达式为__________________________，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进入集气瓶中水的体积约为50 mL，剩余气体的主要成分为______________________；
③将大小相同的苹果块依次迅速放入集气瓶A、B和C中，记录苹果的变色时间。
A | B | C | |
放入苹果起始时间 | 下午2：00 | 下午2：00 | 下午2：00 |
实验现象 | 下午2：03 苹果变色 | 下午2：09 苹果变色 | 下午2：19 苹果未变色 |
结论：__________________________________________________________。
（2）实验2：探究苹果变色消耗的气体体积。
小红为了探查集气瓶A、B中消耗气体的体积，她采取了与上述相同的方法，分别在A、B瓶中做红磷燃烧实验，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进入集气瓶中水的体积，由此计算出A瓶中苹果消耗气体的体积，请你将B瓶中苹果消耗的氧气体积填写在表格中。
A | B | |
进入水的体积 | 200 mL | 42 mL |
苹果消耗气体的体积 | 50 mL | __________mL |
（3）实验过程中有一些因素会导致测量的结果不够准确，写出其中一种因素________。
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【题目】资源、能源与环境已成为人们日益关注的问题。
(1)化石燃料包括___________、石油和天然气，天然气主要成分充分燃烧的化学方程式是 ________________ 。
(2)二氧化硫、一氧化碳是大气污染物。请写出它们的化学式并标出各元素的化合价___________________、___________________。
(3)下列实验中，对应的现象以及结论都正确的是___________________。
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【题目】碳元素是组成许多物质的基本元素。
(1)化石燃料主要包括煤、________和天然气，它们都含有碳元素，其中天然气的主要成分是________（写化学式）。
(2)很多天然矿石中含有碳元素，菱锰矿(MnCO3)，其中锰元素的化合价________。
(3)在440℃和高压条件下，金属钠与二氧化碳反应能生成金刚石和碳酸钠，该反应的化学方程式为___。
(4)如图对应三种碳单质：图①单质的名称是________，图③单质的化学式是________，图②单质的名称是________。
(5)“碳海绵”是已知最轻的固体材料（如图④所示），由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好．它对石油有很强的吸附能力（不吸水），将吸入的石油挤出后仍可恢复原状。下列关于碳海绵的说法正确的是____（填字母序号）
A.具有吸附性 B.可重复使用 C.可处理海上石油泄漏
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】李老师去佛子岭水库游玩时，用瓶装了一些水库中的水。我校化学兴趣小组同学在老师的指导下，按下图流程进行水的净化实验。
请回答下列问题：
（1）水样中加入明矾后的A操作是_____________；A操作需要的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和________，A操作后的液体依然浑浊，可能的原因是（试写一点错误的实验操作）_______________________________________；
（2）向滤液中加入活性炭，利用其________________的结构，可吸附水样中的色素和异味；
（3）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可鉴别水样是否为硬水的物质是_________；
（4） 水是生命之源，请写出一个你生活中爱护水资源的做法__________________________。
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