水温/℃ | 25 | 26 | 27 | 29 | 31 | 32 | 34 |
DO饱和值/mg•L-1 | 8.15 | 8.00 | 7.85 | 7.65 | 7.43 | 7.30 | 7.20 |
分析 (2)依据水生植物、动物的呼吸作用和水生植物的光合作用分析;
(3)根据题意可知1L河水中有机物的质量,由有机物的质量根据有机物转化的化学方程式可以计算出转化1L河水中的有机物所需氧气的质量,即该河水的生化需氧量,用河水的生化需氧量跟氧气的溶解量比较就可以知道该河中的鱼类能否维持生命;
(4)根据河水污染的来源来分析.水体富营养化就是水中氮磷元素过多导致水生植物过度生长而引起的缺氧现象.
解答 解:(2)午夜时水中的水生植物、水生动物发生呼吸作用,消耗水中大量氧气;而午后光照最强,水生植物光合作用增强,产生大量氧气;
(3)由题意“C6H10O5为0.010g•L-1”即可得到1L河水中有机物的质量为0.01g1L河水的质量为0.01g
设转化0.01g有机物需要氧气的质量为x.
C6H10O5+6O2$\frac{\underline{\;细胞\;}}{\;}$6CO2+6H2O
162 192
0.01g x
$\frac{162}{0.01g}=\frac{192}{x}$
x≈0.01185g≈11.85mg
由于11.85>8.15,因此该河中的鱼类不能维持生命,会因缺氧死亡.
(4)河水污染主要由于大量向河道中排放生活污水,使河水中的氮、磷、有机物等含量明显增多,导致赤潮现象,即水体富营养.
水体富营养化就是水中氮磷元素过多导致水生植物过度生长而引起的缺氧现象,要治理水体富营养化,就是减少生活污水直接排放,同时增加水中的氧气含量.
故答案为:
(2)水温升高,DO饱和值下降:光照增强,水生植物光合作用加强,产氧量增加;
(3)不适合鱼类生存;因为25℃饱和DO值为8.15 mgL-1,小于BOD的11.85 mg.L-1,会造成鱼类缺氧.
(4)C.
点评 本题主要是考查河水的污染与治理.同时在生活中要大力宣传,禁止向河水中排放污水及生活垃圾,保持清洁水源.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A | B | C | D | |
鉴别 物质 | 硬水和软水 | 氮气和二氧化碳 | 木炭粉和CuO粉末 | 四氧化三铁和二氧化锰 |
方案1 | 观察颜色 | 分别通入澄清石灰水,观察现象 | 取样,分别加入稀盐酸,观察现象 | 观察颜色 |
方案2 | 加等量的肥皂水,观察现象 | 分别用燃着的木条,伸入集气瓶中,观察现象 | 分别放在石棉网上灼烧,观察现象 | 分别加入到过氧化氢溶液中,观察现象 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 表示物质组成的化学式有①④⑤ | |
B. | 表示阳离子的有②③ | |
C. | ④中数字“2”表示五氧化二磷中有两个磷原子 | |
D. | ⑤中氯元素的化合价为+1价 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 水 | B. | 稀硫酸 | C. | 氢氧化钡溶液 | D. | 碳酸钠溶液 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | CO32- | B. | Mg2+ | C. | Na+ | D. | Ba2+ |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
结论 | 总结 | |||
实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条火星亮度有增加但不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是 反应速度较慢. | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | (1)二氧化锰不能分解产生氧气 | |
实验三 | (2)取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,加入MnO2,伸入带火星木条 | (3)迅速产生大量气泡,木条复燃 | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤ | B. | 只有①②④⑤ | C. | 只有①②③ | D. | 只有②③④⑤ |
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