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通过前段时间的化学学习,你应该知道有多种途径可以制取氧气.如:

A.电解水   B.分离空气   C.加热高锰酸钾   D.分解过氧化氢    E.
 

(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法;并写出反应的符号表达式
 
.属于
 
反应(填反应基本类型).
(2)若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气:写出标号仪器的名称  ①
 
 
;并写出它的符号表达式
 
.实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 

(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图2:要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
 
(选填“甲”或“乙”);并写出它的号表达式
 
.若用丙装置收集生成的氧气,气体应从
 

(填“a”或“b”)端导入.你验证集气瓶中是否已收集满的方法是
 

(4)做细铁丝在氧气中燃烧的实验,我观察到的现象
 
其相关的符号表达式是
 
.属于
 
反应(填反应基本类型).
考点:氧气的制取装置,氧气的化学性质,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:根据制取氧气的方法还有加热氯酸钾和二氧化锰混合物进行解答;
(1)根据氯酸钾和二氧化锰混合加热生成氯化钾和氧气进行解答;
(2)根据常见仪器的名称和用途以及高锰酸钾制取氧气的注意事项进行解答;
(3)根据分解过氧化氢制取氧气,要得到平稳的氧气流,应选用便于控制过氧化氢滴加速率的装置进行解答;
(4)根据铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁以及反应的现象进行解答.
解答:解:制取氧气的方法还有加热氯酸钾和二氧化锰混合物;故答案为:加热氯酸钾和二氧化锰混合物;
(1)氯酸钾和二氧化锰混合加热生成氯化钾和氧气,反应的符号表达式为2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;该反应是一种物质反应生成两种物质,属于分解反应;故填:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;分解;
(2)仪器的名称:①试管,②集气瓶;高锰酸钾制取氧气的化学反应式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.试管口没有放一团棉花,加热过程中高锰酸钾颗粒进入水中,使水槽中的水变成了浅紫色;故答案为:试管;集气瓶;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;试管口没有放一团棉花;
(3)分解过氧化氢制取氧气,要得到平稳的氧气流,选用的发生装置是F,注射器可控制过氧化氢的滴加的快慢,便于控制反应速率,得到平稳的氧气流.
反应的化学方程式为2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;氧气的密度大于空气的密度,所以若用丙装置收集生成的氧气,气体应从a端导入.氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,所以验证集气瓶中是否已收集满的方法是:将木条带火星的一端放在集气瓶口,若木条复燃,说明收集满了;故填:甲;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;a;将木条带火星的一端放在集气瓶口,若木条复燃,说明收集满了;
(4)铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体;反应后生成四氧化三铁,反应的化学方程式为:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
故答案为:剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体;3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4;化合.
点评:熟记氧气的反应原理和制取装置及选取方法和注意事项;此题也考察了同学们对常用化学仪器的了解和识记情况,还应熟记化学方程式,收集氧气一般采用向上排空气法和排水法.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B两种固体物质的溶解度曲线.据图回答:
(1)P点表示的意义是
 

(2)把t2℃时等质量A、B两物质的饱和溶液降低到t1℃,析出晶体较多的是
 

(3)t2℃时,将90gA物质投入到100g水中,得到A物质的
 
(填“饱和”或“不饱和”)溶液,此时溶液的溶质质量分数是
 
.(精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列过程所涉及的化学反应方程式,并完成相应填空.
(1)过量红磷在空气中燃烧的化学方程式:
 

(2)久置的石灰水瓶壁形成白膜的化学方程式:
 

(3)用赤铁矿炼铁的化学方程式:
 
,该反应
 
(填“属于”或“不属于”)置换反应;
(4)冬天在室内用木炭取暖易引发煤气中毒,写出木炭燃烧生成使人中毒的气体的化学方程式:
 
,该反应中常温下呈气态物质的化学计量数之和为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢(H2O2),俗称双氧水,是一种无色液体,常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等.在较低温度下和少量催化剂(如MnO2)条件下,它能迅速分解,生成氧气和水.请回答下列问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:
a
 
 b
 

c
 
d
 

(2)若实验室用过氧化氢代替氯酸钾制取氧气,可采用哪种装置?
 
(填序号),主要理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

联合国第63届大会决定将2011年作为国际化学年(IYC2011),其主题是“化学-人类的生活,人类的未来”.请回答下列化学与人类生活相关的问题.

(1)自热米饭是一种快餐食品.请根据图1、2及如表信息,回答下列问题:
自热米饭的营养成分
营养素每份含量
蛋白质29.6g
油脂23.5g
糖类104.7g
814mg
130mg
①自热米饭的营养素中,主要负责提供能量的是
 

②该自热米饭是利用发热包中的生石灰与水反应放出热量来进行加热,生石灰与水反应的化学方程式为
 
,其基本反应类型是
 

(3)良好的家居环境带来美好的生活.
①房屋装修后,可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体,这是利用活性炭的
 
性.
②如图3所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品.“火立熄”接触到火焰3-5秒后炸开,释放的粉末覆盖在燃烧物上,同时放出不可燃气体,使火焰熄灭.“火立熄”的灭火原理是
 
.(填标号)
A.清除可燃物     B.使燃烧物与氧气隔绝   C.降低燃烧物的着火点
(4)汽车是现代生活中常见的一种交通工具.
①喷漆可以延缓汽车钢铁外壳的锈,其防锈原理是
 

②CNG双燃料环保汽车已在福州投入使用,这种汽车所用的燃料是汽油和压缩天然气.写出天然气完全燃烧的化学方式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过一段时间的化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.电解水  B.分离空气   C.加热高锰酸钾   D.分解过氧化氢   E.
 

(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气:
①写出标号仪器的名称①
 
 

②写出该反应的文字表达式
 

③实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 

(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图2:

要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
 
(选填“甲”或“乙”);写出该反应的文字表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列元素的符号或名称
(1)锌
 
  钙
 
   铁
 
   铜
 
 
(2)O
 
  N
 
   Si
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

明明同学做了一个趣味实验,他把气球中的镁屑加入到盛有稀盐酸的锥形瓶中,反应的方程式为:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑,反应过程放出大量的热.整个实验过程如图所示(实验装置的气密性良好),请回答下列问题:
(1)A→B反应过程中观察到的现象是
 

(2)用理化知识解释由B→C过程中产生该现象的原因是
 

(3)此装置能否直接用于验证质量守恒定律?
 
,原因
 

(4)解释质量守恒定律的原因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图,E是银元素在元素周期表中的信息.请回答下列问题:

(1)图中A、B、C、D粒子共表示
 
种元素.
(2)A、B、C、D中表示的阳离子与阴离子所形成的化合物的化学式为
 

(3)D中x=
 

(4)E中银元素原子的质子数为
 
.一个银原子所含的粒子总数为
 

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