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19.下列实验能达到实验目的是(  )
A.分离Zn和Cu的固体混合物:加适量的Cu(NO32溶液,过滤
B.除去CaCl2溶液中少量的HCl:加过量Ca(OH)2固体,过滤
C.制备Cu(OH)2:将CuSO4溶液和适量Ba(OH)2混合溶液,过滤
D.验证BaSO4中含有BaCO3:取样,加适量稀盐酸后观察是否有气体产生

分析 A、根据金属的化学性质,进行分析判断.
B、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
C、根据碱的化学性质,进行分析判断.
D、根据盐的化学性质,进行分析判断.

解答 解:A、锌和适量的Cu(NO32溶液反应生成硝酸铜溶液和铜,再过滤,能分离出铜,但不能分离出锌,故选项不能达到实验目的.
B、HCl与过量Ca(OH)2固体反应生成氯化钙、水,能除去杂质但引入了新的杂质氢氧化钙(过量的),不符合除杂原则,故选项不能达到实验目的.
C、将CuSO4溶液和适量Ba(OH)2混合溶液反应生成硫酸钡沉淀和氢氧化铜沉淀,过滤,无法分离硫酸钡和氢氧化铜,故选项不能达到实验目的.
D、BaCO3能与稀盐酸反应生成氯化钡、水和二氧化碳,硫酸钡难溶于酸,用加适量稀盐酸后观察是否有气体产生可以确定是否含碳酸钡,故选项能达到实验目的.
故选:D.

点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体解题时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列物质必须密封保存的是(  )
A.氯化钠B.浓盐酸C.石灰石D.木炭

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.中华民族有着悠久的历史和许多伟大的发明、发现,这是我们宝贵的财富.
(1)“秦砖汉瓦”常指秦代的各种画像砖和汉代各种纹饰的瓦当,它们代表了秦汉时期建筑用陶的高度发展水平,陶器的主要化学成分是硅和铝的盐类,硅、铝的元素符号分别是Si、Al.
(2)3000多年前,我国已能用孔雀石炼铜,西汉的《淮南万毕术》载有“曾青得铁则化为铜”,请用化学方程式表达其化学原理:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(3)中国丝绸,以其柔美的质地,绚丽的色彩、飘逸的风格和精美的纹饰,充分展现了中华文明的优雅与精致,丝绸的主要化学成分是B.
A、纤维素   B、蛋白质   C、脂肪    D、糖类
(4)著名的中国画和书法被全世界收藏家视若珍宝,中国书画能长期留存很大程度上得益于纸和墨的成分和品质,中国古墨的主要化学成分是碳,其化学性质非常稳定.

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7.2015年,某公司危险品仓库发生严重爆炸事故.该仓库中存放有氰化钠、甲苯二异氰酸酯和电石等危险化学品.其中,电石(用X表示)与水发生剧烈的化学反应     X+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑,生成的C2H2(乙炔)是一种难溶于水、密度比空气小的可燃性气体.

(1)电石的化学式为CaC2;乙炔(C2H2)中碳元素的化合价为-1
(2)请解释电石与水可能发生爆炸的原因:电石与水发生剧烈的化学反应,产生的乙炔气体在有限的空间里,容易引起爆炸
(3)实验室用该反应制取乙炔气体,则可选用如图所示的发生装置是C,收集乙炔气体
的方法是排水法和向下排空气法收集
(4)设计实验方案证明乙炔中含有碳、氢两种元素点燃纯净的乙炔,在火焰的上方罩一个干燥的烧杯,烧杯壁上有水生成,证明有氢元素;把烧杯迅速倒转过来,倒入澄清的石灰水,振荡,石灰水变浑浊,证明有碳元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列图示的实验操作中,正确的是(  )
A.B.C.D.

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4.下列化学用语中,既能表示一种元素,又能表示一个原子,还能表示一种物质的是(  )
A.O2B.HC.CuD.SO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列属于纯净物的是(  )
A.盐酸B.加碘食盐
C.碳酸钙D.加热KMnO4后剩余的固体

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8.下列化学方程式与实际相符,且书写正确的是(  )
A.铁丝在氧气中燃烧:4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3
B.洗去试管壁上附着的铜:Cu+H2SO4=CuSO4+H2
C.用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫:2NaOH+SO2=Na2SO4+H2O
D.用氢氧化镁中和过多胃酸:Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O

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9.在路上,她发现我市正大力推行“清洁能源”工程.
(1)煤改气是指将传统的燃煤改成燃烧天然气,天然气的主要成分是甲烷,甲烷燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,天然气、煤、统称为化石燃料.
(2)为保护环境防治雾霾,我市大力推动清洁能源的发展.以下为清洁能源的是ABC.

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