精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
同学们用图所示装置探究制取气体的原理、方法和性质.结合图回答问题:
(1)写出图1中指定仪器的名称:①
 
,②
 

(2)实验室中制取二氧化碳气体的化学方程式
 
,可选用的发生装置是
 
(填序号,下同),收集装置是
 

(3)加热固体碳酸氢钠或碳酸氢钠与稀盐酸反应都能产生二氧化碳,其反应的化学方程式分别是:
①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑     
②NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
某同学用反应①的方法制取二氧化碳,应选择的发生装置是
 
,他用反应②制取二氧化碳发现反应的速率很快,B装置经过改进可以控制反应速率,你的改进方法是
 

(4)利用图2装置验证二氧化碳能否与氢氧化钠、氢氧化钙反应.他们先关闭K1,打开K2,往导管中缓缓通入600毫升二氧化碳,E、F容器中均无明显现象;然后打开K1,关闭K2,继续往导管中通入二氧化碳,观察到F容器中出现浑浊(通常情况下1体积水大约能吸收1体积二氧化碳).根据以上现象,可以推断实验中二氧化碳
 

A.一定与氢氧化钙反应             B.可能与氢氧化钙反应
C.一定与氢氧化钠反应             D.可能与氢氧化钠反应.
考点:制取气体的反应原理的探究,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据实验室常用仪器解答;
(2)根据制取二氧化碳的药品是石灰石和稀盐酸,属于固体和液体在常温下的反应,因此应选用的发生装置是B;因为二氧化碳能溶于水,密度比空气大,故收集装置选C解答;
(3)根据加热碳酸氢钠制取二氧化碳的条件以及碳酸氢钠的状态考虑反应的发生装置,根据装置特点分析解答;
(4)根据题中信息解答;
解答:解:
(1)仪器的名称①是锥形瓶;②是长颈漏斗;
(2)制取二氧化碳的药品是石灰石和稀盐酸,属于固体和液体在常温下的反应,因此应选用的发生装置是B;因为二氧化碳能溶于水,密度比空气大,故收集装置选C(向上排空气法);反应的化学方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)加热固体碳酸氢钠属于固体加热的反应,因此应选用的发生装置是A,分液漏斗能控制液体的滴加速率,可以控制反应速率.
(4)先关闭K1,打开K2,往导管中缓缓通入600毫升二氧化碳,E、F均无明显现象,说明二氧化碳全部被氢氧化钠溶液吸收,又由于通常情况下1体积水大约能吸收1体积二氧化碳,因此说明了二氧化碳和氢氧化钠发生了反应;然后打开K1,关闭K2,继续往导管中通入二氧化碳,观察到丁容器中出现浑浊,说明二氧化碳与氢氧化钙发生了化学反应.
答案:
(1)锥形瓶;长颈漏斗(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;B;C  (3)A;把长颈漏斗换成分液漏斗(或注射器)(4)A、C
点评:本题注意考查了气体的制取装置的选取方法:根据反应物状态和反应条件选择发生装置,根据气体的水溶性和密度选择收集装置;学会根据题目中的信息正确书写化学方程式,特别要熟记制取二氧化碳和氧气的化学方程式.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是学习和研究化学的重要工具,试根据图示回答相应问题:
(1)图甲是铯元素在元素周期表中的信息,则铯元素属于
 
(填“金属”或“非金属”),该元素原子的核外电子数为
 

(2)图乙为元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三种不同元素,以下
 
判断正确.
A.原子序数Z>Y         B.核外电子数:X=Y         
C.Y和Z的核外电子层数相同.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

写出由硫酸铜、生石灰、纯碱、木炭、水五种物质制取金属铜的化学方程式.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

小明和小丽从新闻媒体得知,今年春季,西南5省面临世纪大旱,群众饮水极度困难,甚至一些浊水都已经成为生命之源.两同学决定对此开展探究,与西南群众生命健康献上自己的一份心意.请你参与他们的研究,并完成相关问题:
(1)小明从沟里取来了一些浊水,这些水属于
 
 (填“纯净物”或“混合物”)
(2)小丽向这些浊水中加入净水剂,使浊水的悬浮颗粒沉降下来,下列物质可做为净水剂使用的是
 
(填序号)
A、食盐B、高锰酸钾C、明矾D、肥皂水
(3)灾区人民解决用水困难的一个应急办法,是将浑浊的河水直接静置(或投入沉淀剂静置)后过滤.小丽也设置了一个如图的简易净化水的装置,请你分析:该装置中活性碳的作用是
 
,这是利用了它的
 
性.
(4)外出找水队伍在一个地下约100M的溶洞内找到了水源,新水源需检测和处理后才能成为饮用水.我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水.
①感官性指标中有一项要求为:不得含有肉眼可见物,水应澄清透明.为达到此要求,净化水时,可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降,然后通过
 
 (填操作名称)而实现.
②化学指标中通常是指水源的硬度.日常生活中如何区分硬水与软水?请简述实验步骤与现象:
(5)经过实验,小明和小丽体会到水的净化过程要投入大量的人力和物力,更能感受到本西南人民的困难,于是倡导在生活中要节约用水,请你帮他们写一条宣传用语:

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

某同学把自制的一种黄色花汁,分别滴加到下列不同的试剂中,并记录观察到的现象如下表所示.
试剂稀盐酸食醋蔗糖水蒸馏水肥皂水烧碱溶液石灰水
颜色绿绿绿
请分析上表,并回答下列问题:
(1)该花汁
 
(填“可以”或“不可以”)作酸碱指示剂.
(2)蚊子叮咬人时射入蚁酸(具有酸的性质),使皮肤红肿、痛痒.要缓解这种症状,简易可行的办法是在叮咬处涂抹上述试剂中的
 

(3)石灰水暴露于空气中易变质,写出变质反应的化学方程式:
 

(4)若使用这种黄色花汁则无法测出上述溶液的酸碱度,则在实验室测定溶液的酸碱度PH可常用
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

现有下列物质:①自来水;②氨气;③四氧化三铁;④液氧;⑤水银;⑦冰水共存物;⑧加热高锰酸钾至完全分解的剩余物;⑨碳酸氢铵;⑩洁净的空气(除混合物之外均写化学式).
(1)属于单质的是
 
; (2)属于化合物的是
 

(3)属于氧化物的是
 
; (4)属于混合物的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是过氧化氢分子分解的示意图:

(1)该反应的基本类型是
 

(2)根据上述示意图,请从微观角度描述你获得的关于化学变化的两个信息:
 

 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

对于如图所示的原子结构示意图:
圈内的“+”表示该原子的
 
带正电,“20”表示该原子的
 
是20,该原子共有
 
个电子层,其中最外层电子层容易
 
电子,形成的离子符号是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

为了探究水电解的微观过程,某同学做了许多分子、原子模型,其中表示的是电解水变化中的最小粒子模型的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

同步练习册答案