A. | 水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气 | B. | 铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁 | ||
C. | 铝+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化铝 | D. | 石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水 |
分析 分解反应:一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”;化合反应:两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”;据此进行分析判断.
解答 解:A、水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项错误.
B、铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
C、铝+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化铝,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
D、石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水,该反应的反应物和生成物均是两种,不符合“一变多”、“多变一”的特征,既不属于分解反应,也不属于化合反应,故选项正确.
故选:D.
点评 本题难度不大,掌握分解反应的特征(“一变多”)、化合反应的特征(“多变一”)是正确解答本题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 水+二氧化碳→碳酸 | B. | 酒精+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水 | ||
C. | 氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水 | D. | 氯化氢+氨气→氯化铵 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁 | B. | 碳酸钙$\stackrel{高温}{→}$氧化钙+二氧化碳 | ||
C. | 锌+盐酸→氯化铁+氢气 | D. | 二氧化碳+氢氧化钠→碳酸钠+水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 实验前倾斜U型管,若管内液体始终水平,则装置气密性良好 | |
B. | 白磷燃烧时,可观察到右侧管内液面降低 | |
C. | 装置未冷却时,左侧管内液面始终低于1刻度处 | |
D. | 若电阻丝本身消耗氧气生成某种固体,则实验结果偏大 |
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科目:初中化学 来源:北京市2017届九年级5月中考押题卷化学试卷 题型:探究题
学习酸碱盐知识后,同学们知道碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液能发生反应,可观察到溶液变浑浊。甲组同学进行右图所示的实验,却未观察到预期现象。
【提出问题】未观察到浑浊的原因是什么?
【猜想和假设】
①与氢氧化钙溶液的浓度有关。若使用更大浓度的氢氧化钙溶液,会迅速产生浑浊。
②与碳酸钠溶液的浓度有关。若使用更大浓度的碳酸钠溶液,会迅速产生浑浊。经讨论,同学们认为猜想①不合理,其理由是 。
【进行实验】乙组同学针对猜想②进行实验。
实验目的 | 实验操作 | 实验现象 | |
探究猜想② | 取4支试管,向其中分别加入 | 碳酸钠溶液浓度/% | 是否浑浊 |
10 | 不浑浊 | ||
5 | 不浑浊 | ||
1 | 浑浊 | ||
0.5 | 浑浊 | ||
【解释与结论】
(1)补全上述实验操作:取4支试管,向其中分别加入 。
(2)氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液混合出现浑浊的化学方程式是 。
(3)乙组实验证明:猜想②不成立,碳酸钠溶液浓度在0.5~10%的范围内,能否出现浑浊与碳酸钠溶液的浓度有关,其关系是 。
【实验反思】
(1)丙组同学对乙组所做实验中未出现浑浊的原因进行探究。设计了多组实验,其中部分同学的实验过程及结果如下:
丙组同学的实验目的是 。
(2)依据乙、丙两组的实验探究,丁组同学仍使用甲组的仪器和药品对甲组实验进行了改进,当滴入几滴某溶液后,溶液迅速变浑浊。其实验操作是 。
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