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纯净的氢气在空气中燃烧时,产生
 
色火焰,罩在火焰上方干冷的烧杯壁上有
 
;反应的文字表达式为
 
分析:物质燃烧的现象主要有三点:燃烧时的火焰颜色或光、放出热量、生成什么样的物质;
文字表达式是描述物质变化的一种式子,把参与反应各物质的名称用“+”“→”连接起来,并在“→”上写明反应的条件.
解答:解:纯净的氢气可以在空气中安静地燃烧,燃烧时产生淡蓝色(或蓝色)火焰,放出热,生成的水在干冷的烧杯壁上形成水珠.故答:淡蓝,水珠,氢气+氧气
点燃
水.
点评:点燃可燃性气体时,由于可燃性气体与空气混合可能发生爆炸,所以点燃前要检验气体的纯度.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

28、某兴趣小组围绕着“氢气在空气中的爆炸极限”进行探究,记录的现象和数据如下表所示:
H2体积分数(%) 5 10 20 30 40 50 60 70 80 90
空气体积分数(%) 95 90 80 70 60 50 40 30 20 10
点燃时现象 不燃不 爆 弱爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 弱爆炸 安静燃 烧 安静燃 烧
(1)根据上述实验事实,你可以得出的结论是:
氢气在空气中的爆炸极限约为10%~70%

(2)教材“单元探究活动”中提到:用排水法收集一小试管氢气,点燃,如果发出“噗”的声音,表明收集的氢气已纯净.根据上述实验事实,分析“氢气已纯净”的真实含义是什么?
此时,氢气的体积分数已超出了爆炸上限,可以安全地点燃

(3)近年来煤矿瓦斯爆炸事故频发(主要是甲烷气体燃烧爆炸).你认为采取哪些措施可
以预防瓦斯爆炸事故?
经常通风
避免明火
.(答出两条即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

水是生命之源.中国2013年世界水日的主题是:“节约保护水资源,大力建设生态文明.”
(1)活性炭具有
吸附
吸附
性;长期使用硬水,会给生活和生产带来许多麻烦,区别硬水和软水的常用试剂是
肥皂水
肥皂水
;生活中用
煮沸
煮沸
的方法可将硬水软化;除去水中的泥沙,可用
过滤
过滤
的方法.
(2)纯净的氢气在空气中安静地燃烧,产生
淡蓝
淡蓝
色的火焰.请你写出氢气燃烧的文字表达式:
氢气+氧气
点燃
氢气+氧气
点燃
.该反应是
化合
化合
反应.
(3)如图1是电解水的实验.A试管中收集到的气体是
氢气
氢气
;验证B试管中收集到的气体的方法是
将带火星的木条伸入试管口,木条能复燃,证明是氧气
将带火星的木条伸入试管口,木条能复燃,证明是氧气
;A、B两支试管中收集到的气体的体积比大约是
2:1
2:1
;水通电分解的反应是
分解
分解
反应.
(4)水通电分解的微观过程示意图如图2所示.请分别从物质的组成、分子的构成、变化或其他方面写出你所获得的有关信息(任答三条).
水是由氢氧两种元素组成的
水是由氢氧两种元素组成的
水分子是由氢原子和氧原子构成的
水分子是由氢原子和氧原子构成的
水在通电时生成了氢气和氧气
水在通电时生成了氢气和氧气

(5)节约保护水资源是每个公民的职责.请你根据生活经验,答出两条行之有效的节水方法或措施.
用洗菜水浇花、冲厕,及时修理漏水水龙头等
用洗菜水浇花、冲厕,及时修理漏水水龙头等

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

小明同学课下自制了如图的实验装置,对水通电分解进行了实验探究,请你和他一起完成此实验.
通电一段时间后,在两个试管中分别收集到两种气体.请回答:
(1)气体a为
氢气
氢气
,它连接的是电源的
负极
负极
极.
(2)如何检验左侧试管中的气体
将试管取出倒转,用带火星的木条迅速放到试管口,该气体能使带火星的木条复燃
将试管取出倒转,用带火星的木条迅速放到试管口,该气体能使带火星的木条复燃

(3)该反应的文字表达式是
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气

(4)从图中可知a气体的一点物理性质是
难溶于水或密度比水小
难溶于水或密度比水小

(5)小红同学对纯净的氢气在空气中燃烧进行了实验探究,请你帮她完成下表:
实验步骤 实验现象 实验结论 备注
①点燃纯净的氢气 发出
淡蓝色的
淡蓝色的
火焰.
反应的文字表达
式是
氢气+氧气
通电
氢气+氧气
通电
在火焰上方罩一个干而冷的烧杯
在火焰上方罩一个干而冷的烧杯
烧杯内有水雾出现
烧杯内有水雾出现
有水生成
③用手轻轻触摸烧杯.
烧杯发烫
烧杯发烫
说明此反应中伴随能量变化,把
化学
化学
能转变成了
能.
(6)以氢燃料电池为动力的客车运行过程中,不排放任何有害气体,称为“零排放”汽车.其原因是

①氢气比空气轻②氢气有广泛的来源③氢气燃烧时放热多④氢气燃烧只生成水.

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科目:初中化学 来源:2010年省第四届“争当小实验家”全国少年儿童科学体验活动(黑龙江赛区)复赛试卷(解析版) 题型:解答题

某兴趣小组围绕着“氢气在空气中的爆炸极限”进行探究,记录的现象和数据如下表所示:
H2体积分数(%)5102030405060708090
空气体积分数(%)95908070605040302010
点燃时现象不燃不 爆弱爆炸强爆炸强爆炸强爆炸强爆炸强爆炸弱爆炸安静燃 烧安静燃 烧
(1)根据上述实验事实,你可以得出的结论是:______.
(2)教材“单元探究活动”中提到:用排水法收集一小试管氢气,点燃,如果发出“噗”的声音,表明收集的氢气已纯净.根据上述实验事实,分析“氢气已纯净”的真实含义是什么?______.
(3)近年来煤矿瓦斯爆炸事故频发(主要是甲烷气体燃烧爆炸).你认为采取哪些措施可
以预防瓦斯爆炸事故?______、______.(答出两条即可)

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科目:初中化学 来源:《专题6 泛舟能源海洋》2010年单元测试卷(解析版) 题型:解答题

某兴趣小组围绕着“氢气在空气中的爆炸极限”进行探究,记录的现象和数据如下表所示:
H2体积分数(%)5102030405060708090
空气体积分数(%)95908070605040302010
点燃时现象不燃不 爆弱爆炸强爆炸强爆炸强爆炸强爆炸强爆炸弱爆炸安静燃 烧安静燃 烧
(1)根据上述实验事实,你可以得出的结论是:______.
(2)教材“单元探究活动”中提到:用排水法收集一小试管氢气,点燃,如果发出“噗”的声音,表明收集的氢气已纯净.根据上述实验事实,分析“氢气已纯净”的真实含义是什么?______.
(3)近年来煤矿瓦斯爆炸事故频发(主要是甲烷气体燃烧爆炸).你认为采取哪些措施可
以预防瓦斯爆炸事故?______、______.(答出两条即可)

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