如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程.下列说法不正确的是( )
| A. | 图中单质的化学式为N2 | B. | 该反应使有毒气体转化为无毒气体 |
| C. | 反应物都属于氧化物 | D. | 反应中原子、分子个数都不变 |
微粒观点及模型图的应用;从组成上识别氧化物;单质和化合物的判别.. | |
专题: | 微观粒子模拟图型;化学反应模拟图型. |
分析: | A、单质是由同种元素组成的纯净物,则单质的分子为同种原子构成的分子; B、常见的有毒气体为CO、SO2和氮元素的氧化物气体; C、氧化物是两种元素组成且含氧元素的化合物,则氧化物的分子应为两种原子且其中一种为氧原子构成的分子; D、利用微观图,对比反应前后分子的个数、原子个数,判断个数是否改变. |
解答: | 解:A、图中只有一种单质,为两个N原子构成的单质分子,所以该单质的化学式为N2;故A正确; B、该反应的反应物分别为:CO分子构成有毒的CO气体,NO分子构成有毒的NO气体;反应的生成物为:CO2分子构成无毒的CO2气体,N2分子构成无毒的N2气体;故B正确; C、该反应的反应物CO、NO都是两种元素组成且含O元素的氧化物;故C正确; D、反应前共有8个原子、4个分子,反应后有8个原子、3个分子,反应前后原子个数不变、分子个数改变;故D不正确; 故选D. |
点评: | 构成相同的分子为同种物质的分子,由同种原子构成的分子为单质分子,不同种原子构成的分子为化合物分子,两种原子且有氧原子构成的分子为氧化物分子. |
科目:初中化学 来源: 题型:
海洋是丰富的化学资源宝库.通过晾晒海水,可得到含少量泥沙的粗盐.为得到比较纯净的NaCl(不考虑可溶性杂质),设计了如图所示的实验操作:
(1)图中标号仪器的名称分别是:
a、 ,b、 .
(2)操作②、③中都用到玻璃棒,其作用分别是:
② ;③ .
(3)在操作③中看到 时,停止加热.
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科目:初中化学 来源: 题型:
掌握化学实验中常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究.
(1)请结合下列常用的仪器,回答有关问题:
①写出标号仪器的名称:a ,e .
②图甲仪器中,能在酒精灯火焰上直接加热的是 (填仪器名称),向酒精灯内添加酒精需要使用的是 (填仪器序号).
③用仪器e量取液体体积时,仰视读数为20mL,实际的液体体积 20mL(选填“>”或“<”).
(2)实验操作要规范化.下列操作中,正确的是 (答案可能不止一个).
A.连接仪器装置的一般顺序是先上而下,从左到右
B.实验产生的废液应倒入指定的容器内
C.排水法收集氧气完毕后,应先熄灭酒精灯,再从水槽中取出导管
D.洗净后的试管,放置晾干的正确方法是管口向下,倒扣在试管架上
(3)做化学实验要养成良好的整理习惯.某同学在实验结束后,将仪器按图乙放置,其中正确的一项是 (填序号)
(4)实验操作不当会导致实验失败.请你找出每个实验失误的主要原因,将其填在相应的横线上中.(填一种原因即可)
①用高锰酸钾制取氧气时,水槽中的水变成红色 ;
②给试管中的固体用外焰加热时,试管底部炸裂 ;
③用过氧化氢制氧气,试管内有大量气泡,但集气瓶中始终收集不到氧气 ;
④做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,瓶底炸裂 ;
⑤某同学用排水法收集的氧气不纯,原因可能是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
掌握化学实验中常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究,请按要求进行填空:
(1)实验室吸取和滴加少量液体药品时选用的仪器是 ,在过滤操作中用于引流的玻璃仪器是 ;
(2)可以直接在酒精灯火焰上加热的仪器是 (填两种);
(3)用量筒取用液体药品时,量筒必须放平,视线与量筒内液体 保持水平,再读出液体的体积.
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科目:初中化学 来源: 题型:
知识梳理有助于我们对已学知识进行巩固,如图是某同学学习物质构成的奥秘后以氧气为例进行的梳理;下列选项中与a、c相对应的是( )
| A. | 原子核、核外电子 | B. | 原子、核外电子 | C. | 原子、原子核 | D. | 核外电子、原子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
在“宏观﹣微观﹣符号”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式.以下是某化学反应的微观示意图:
请回答以下问题:
(1)该反应前后涉及的化合物共有 种,A物质的化学式为 .
(2)该反应 (是/否)属于置换反应.
(3)从微观角度分析,你能获得的信息有 (写一条)
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关物质的类别的选项中,错误的一项是
A | 合金 | 钛合金、不锈钢、生铁 |
B | 碱类 | 烧碱、纯碱、熟石灰 |
C | 干燥剂 | 浓硫酸、生石灰、氢氧化钠固体 |
D | 合成材料 | 合成纤维、合成橡胶、塑料 |
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