实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
步骤Ⅰ:将反应后试管中的固体加水充分溶解、过滤、将干燥后滤渣加入 稀硫酸溶液中. | 固体全部溶解,得到蓝色溶液 | 硝酸铜分解生成了氧化铜. |
步骤Ⅱ:在图1的试管和集气瓶之间连图所示的装置,重新进行加热硝酸铜的实验. | 集气瓶中气体为无色,带火星木条复燃 | 硝酸铜分解生成了氧气 |
分析 【猜想假设】根据质量守恒定律和资料推测Cu(NO3)2受热分解除了生成NO2;
【进行实验】因为氧化铜难溶于水,可以通过溶解,过滤,洗涤的方式与可溶性物质进行分离.而后加热稀硫酸,稀硫酸与氧化铜反应生成硫酸铜,得到蓝色溶液;NO2气体易液化,通过含冰制冷剂能将其液化;从而与其他气体分离,剩余的气体仍可以使带火星木条复燃,说明Cu(NO3)2受热分解还生成了氧气;
【获得结论】根据实验结果,Cu(NO3)2受热分解生成CuO、NO2、O2,故可书写化学方程式;
【反思与评价】通过化学反应,硝酸铜分解生成的气体中NO2与O2的体积比为4:1,O2所占的体积分数与空气中O2的体积分数相同,分解生成气体能使带火星木条复燃而空气不能,说明NO2有助燃性;根据信息分析气体的分子变化结合现象回答.
解答 解:【猜想假设】根据“加热硝酸铜,发现固体由蓝色逐渐变黑,同时产生红棕色有刺激性气味的气体,带火星的木条复燃”、“②含氮化合物中,只有NO2是红棕色、有刺激性气味的气体.③NO2有助燃性,能使带火星的木条复燃”和质量守恒定律,推测Cu(NO3)2受热分解除了生成NO2;
【进行实验】因为稀硫酸与氧化铜反应生成硫酸铜,得到蓝色溶液,其化学方程式为CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O;NO2气体易液化,通过含冰制冷剂能将其液化;从而与其他气体分离,剩余的气体仍可以使带火星木条复燃,说明Cu(NO3)2受热分解还生成了氧气;
【获得结论】根据实验结果,Cu(NO3)2受热分解生成CuO、NO2、O2,故可书写化学方程式2Cu(NO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑;
【反思与评价】通过化学反应,硝酸铜分解生成的气体中NO2与O2的体积比为4:1,O2所占的体积分数与空气中O2的体积分数相同,分解生成气体能使带火星木条复燃而空气不能,说明NO2有助燃性;
根据信息2NO+O2═2NO2,3NO2+H2O═2HNO3+NO↑,可知反应的方程式为:4NO2+O2+2H2O=4HNO3;结合方程式可知气体完全溶解,因此不能收集到气体,集气瓶液面不会发生变化;
故答案为:
【猜想假设】NO2;
【进行实验】稀硫酸;氧气;
(1)NO2的沸点或物理性质(或低温下NO2能否反应生成液态或固态物质);
(2)除去NO2的验证反应有O2生成;
【获得结论】2Cu(NO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑;
【反思与评价】
(3)硝酸铜分解生成的气体中NO2与O2的体积比为4:1,O2所占的体积分数与空气中O2的体积分数相同,分解生成气体能使带火星木条复燃而空气不能,说明NO2有助燃性;
(4)4NO2+O2+2H2O=4HNO3.
点评 本题考查了化学方程式的书写,又考查了同学们实验方案的设计,难度较大,注意根据实验目的设计实验方案.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 水银、蔗糖水、水 | B. | 石墨、熟石灰、生石灰 | ||
C. | 氨气、空气、消石灰 | D. | 冰、冰醋酸、干冰 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | t1℃时,甲、乙两种物质溶液的溶解度相等 | |
B. | t2℃时,乙物质饱和溶液降温到t1℃,溶质质量分数升高 | |
C. | t1℃时,甲、乙两种物质饱和溶液的溶质质量分数相等 | |
D. | t2℃时,甲物质溶液的质量分数一定大于乙物质溶液的质量分数 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | pH<5.6的雨水称为酸雨 | |
B. | 葡萄糖是一种有机物,是人体内重要的提供能量的物质 | |
C. | 在葡萄糖中加硫酸铜溶液,加热到沸腾,出现红色沉淀 | |
D. | 食用甲醛浸泡的食物对人体有害 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
项目 | 标准 |
感官指标 | 无异味、臭味等 |
化学指标 | pH6.5~8.5,铜<1.0mg•L-1,铁<0.3mg•L-1,氟化物<1.0mg•L-1,游离氯≥0.3mg•L-1等 |
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