【题目】某兴趣小组用下列流程图所示的流程制取氧气后回收提纯氯化钾和二氧化锰。
（提示：氯化钾溶于水、二氧化锰难溶于水）
回答下列问题：
①实验室称量固体的仪器常用电子天平，若需直接显示所称固体的质量，在放称量纸或烧杯后，需要进行_____________操作（填“校正”“归零”“去皮”）。
②固体1的成份中二氧化锰的质量分数____25%（填 等于、小于 或 大于 ）。
③在回收提纯的过程中需要控制水的用量，原因有________（填标号）。
A.提高实验效率 B.保证氯化钾全部溶解
④步骤Ⅱ中的操作m应选择下图中_______（填“甲”或“乙”）装置，该操作中玻璃棒的作用是_______ 。
流程图中操作n中，当观察到__________时即停止加热。
⑤实验结束后，称得回收到的氯化钾的质量比理论值小，可能的原因是_____（写一点）
【答案】去皮 大于 AB 甲 引流 大量固体析出 蒸发时有液滴飞溅/氯化钾没有完全溶解就开始过滤
【解析】
①根据电子天平的使用分析；
②根据氯酸钾受热分解放出了氧气分析；
③根据氯化钾提纯实验的注意事项分析；
④根据过滤的原理、玻璃棒的应用和蒸发的注意事项分析回答；
⑤根据实验的操作过程和注意事项分析回答。
①实验室称量固体的仪器常用电子天平，若需直接显示所称固体的质量，在放称量纸或烧杯后，需要进行去皮操作；
②在原混合物中，二氧化锰的质量分是25%，由于氯酸钾在加热、二氧化锰做催化剂的条件下分解放出了氧气，致使混合物的质量减少，所以固体1的成份中二氧化锰的质量分数大于25%；
③在回收提纯的过程中需要控制水的用量，原因既要提高实验效率又要保证氯化钾全部溶解故选AB；
④步骤Ⅱ中的操作m能将固体和液体分离，操作是过滤，应选择图中甲装置，该操作中玻璃棒的作用是引流。流程图中操作n是蒸发结晶，当观察到大量固体析出时即停止加热。
⑤实验结束后，称得回收到的氯化钾的质量比理论值小，可能的原因是蒸发时有液滴飞溅、氯化钾没有完全溶解就开始过滤等。
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课课通课程标准思维方法与能力训练系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】氢气在空气中燃烧，能放出大量的热，所以人们将氢气视为一种大有发展前途的新型燃料。我们可以通过电解水的方法获得氢气。试根据以上信息完成下列问题：
（1）氢气燃烧的化学方程式为________；
（2）下图是电解水的实验示意图：
①A、B两试管中气体的体积比为________ ；B试管中气体的用途 ___（写出一条即可）；
②从分子原子的观点考虑，电解水的过程中，没有发生变化的微粒是（写微粒名称）___。
③若想得到6kg的氢气，需要电解多少千克的水______？
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】甲、乙两种气体混合后通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化；将灼热至发红光的黑色固体丁放到混合气体中，丁燃烧生成新的气体丙，丁熄灭后，测知甲气体已全部耗尽；往乙、丙混合气中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊。已知乙气体约占空气体积的4/5，则：
（1）这些物质分别是（用化学式填空）：
甲：________ 乙：________
丙：________ 丁：________
（2）甲与丁反应的化学方程式：_______________
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【题目】下图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图。请回答下列问题：
（1）上图中标有序号仪器的名称：①_______________，②_______________。
（2）实验室用过氧化氢制取氧气时，反应的化学方程式为：__________________，应选用的发生装置是_________（填装置序号，下同）。收集时可选择E是因为________.
（3）甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体。实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷时，发生装置应选用______，收集装置应选用________。
（4）组装好B装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管一端通入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出。该操作的目的是_____________。
（5）如图所示：F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从___________（填“a”或“b”）进入F中。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】已知某载人飞行器中的空气更新过程如下图所示：
（1）座舱中消耗氧气时__________（选填“放出”或“吸收”）热量。
（2）装置甲中发生的变化属于___________（选填“物理”或“化学”）变化。
（3）装置乙中在催化剂和加热条件下反应的符号表达式为：__________________。
（4）写出装置丙中反应的符号表达式为______________________________。
（5）装置甲、乙、丙主要是将CO2和H2O转化为O2，在自然界实现这一转化的途径是____。
（6）在工业上可以通过分离液态空气的方法获得大量氧气，其原理是利用液态空气中氧气和氮气_________________的不同。
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【题目】（1）化学用语是学习化学的工具，用元素符号和数字表示：
① 3个镁离子__________， ② 2个氮气分子_____，
③ 氧化铁中铁元素的化合价___________，
④ 保持氨气化学性质的最小微粒__________。
（2）用下列字母填空： a. 氧气 b. 活性炭 c. 明矾 d. 干冰
①______是常用于吸附色素 ②______用于人工降雨
③______是一种净水剂 ④______用作火箭助燃剂
（3）写出下列反应的符号表达式：
① 电解水_______________，② 氯酸钾和二氧化锰混和加热制氧气_________，③ 一氧化碳燃烧_______。
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【题目】我们生活在一个丰富多彩的物质世界中，人类生产、生活和化学密不可分．
（1）用适当的化学符号填空．
①生物体中含量最多的元素是_________；②用于炼钢的气体是是___________；
③相对分子质量最小的氧化物是_________；④氯化钠中的阳离子是_________．
（2）水是实验室常用的一种试剂．
①A中水发生了___________（填“物理变化”或“化学变化”）；B中试管2内得到的气体为____________；C中净化水的方法有过滤和__________．
②D中烧杯内加入一定量氧化钙会与水反应生成氢氧化钙，并产生大量的热，达到白磷燃烧的温度，引起白磷燃烧，写出氧化钙与水反应的符号表达式_______
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。
（1）写出标号仪器的名称：a ___________________
（2）若实验室用加热高锰酸钾的方法制取比较纯净的氧气，应选用的装置组合是__________反应的化学方程式是____________________________，基本反应类型是 ____________，集满氧气的集气瓶应____（填“正”或“倒”）放在桌面上,原因是 ___________________________
（3）若装置G用排空气法收集氧气，则气体应从________（填“①”或“②”）端通入，若要检验该装置已经集满氧气的方法是______________________________。
（4）实验室在常温下用块状电石(化学式为CaC2)和水反应制取难溶于水、密度比空气小的乙炔气体（又名电石气，化学式为C2H2），同时生成另一种物质——氢氧化钙。写出该反应的化学方程式___________________________，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图(A～F)中最适合制取较干燥的乙炔气体的装置组合是____。
（5）装置的气密性是保证气体实验成功的关键，下列图示操作中，不能用于检查气密性的是____
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【题目】为了探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变， 甲同学和乙同学分别设计了下面两个实验， 请根据图示回答问题：
（1）甲同学设计的实验如图 A 所示，反应前，托盘天平的指针指向刻度盘的中间；两种物质反应后， 托盘天平的指针______（选填“向左”、 “向右”或“不”）偏转， 原因是______。
（2）乙同学设计的实验如图B所示，通过实验得出结论：化学反应前后物质的总质量______。
（3）两位同学通过交流反思得到启示： 在探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变时， 对于有气体参加或有气体生成的反应一定要在______装置中进行。
（4）从微观角度分析， 在化学反应前后一定不变的是______（选填序号）。
①原子种类 ②分子种类 ③原子数目 ④分子质量 ⑤分子数目 ⑥原子质量
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