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14.达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉.天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与:
【提出问题】:甲烷燃烧后生成哪些物质?
【查阅资料】:含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝.
【猜想与假设】:甲 CO2 H2O;  乙 CO  H2O;  丙 NH3CO2 H2O;  丁 CO2 CO  H2O.
你认为丙同学的猜想是错误的,理由是反应物中不含有氮元素,不能生成氨气.
【实验探究】:为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置:

(1)A、B装置的顺序能否颠倒?(填“能“或“否”)否.
(2)实验中用纯净O2而不用空气的原因是空气中含有水蒸气和二氧化碳.
(3)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中黑色粉末变成红色,由此推断丁同学猜想成立.
(4)请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中黑色粉末变成红色的化学方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O、CuO+CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO2
【反思与交流】:为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是氧气足量.

分析 【猜想与假设】
化学反应遵循质量守恒定律,即化学反应前后,元素的种类不变,原子的种类、总个数不变;
【实验探究】
无水硫酸铜能和水反应生成蓝色五水硫酸铜,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;
空气中含有水蒸气和二氧化碳;
高温条件下,氧化铜和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳;
含有碳元素的物质在足量的氧气中燃烧时不能产生一氧化碳.

解答 解:【猜想与假设】
丙同学的猜想是错误的,理由是反应物中不含有氮元素,不能生成氨气.
故填:丙;反应物中不含有氮元素,不能生成氨气.
【实验探究】
(1)A、B装置的顺序不能颠倒,因为如果颠倒,则气体通过B装置时带出水蒸气,会影响对产物中是否含有水蒸气的测定.
故填:否.
(2)实验中用纯净O2而不用空气的原因是:空气中含有水蒸气和二氧化碳,会影响对水蒸气和二氧化碳的测定.
故填:空气中含有水蒸气和二氧化碳.
(3)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,说明产物中含有水,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中黑色粉末变成红色,说明产物中含有二氧化碳和一氧化碳由此推断丁同学猜想成立.
故填:丁.
(4)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,是因为二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
C中黑色粉末变成红色,是因为氧化铜和一氧化碳反应生成了铜和二氧化碳,反应的化学方程式为:CuO+CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO2
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;CuO+CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO2
【反思与交流】
为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是氧气足量.
故填:氧气足量.

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.关于“催化剂”在化学反应前后的说法有:①质量减少;②质量不变;③化学性质改变;④化学性质不变;⑤二氧化锰可作各种化学反应的催化剂.在上述说法中正确的是(  )
A.①和③B.②和④C.②和③D.②③和⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列实验方案设计中,正确的是(  )
A.除去NaCl中少量的Na2CO3杂质,先加入足量稀盐酸,再蒸发结晶
B.稀释浓硫酸时,将水沿烧杯壁慢慢注入浓硫酸中并用玻璃棒不断搅拌
C.实验测定某矿石中碳酸钙的质量分数,先加入硫酸,再比较反应前后的质量变化
D.氧化铜粉末、炭粉、铁粉三种黑色粉末用一种试剂无法鉴别

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.用名称或化学用语填空:
3个镁离子3Mg2+;+2价的铜元素$\stackrel{+2}{Cu}$;1个铁原子Fe.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.书写下列反应的文字表达式,并在物质名称后的括号中写出物质的化学式.例如:磷(P)+氧气(O2)→五氧化二磷(P2O5
(1)加热高锰酸钾制氧气高锰酸钾(KMnO4)$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾(K2MnO4)+二氧化锰(MnO2)+氧气(O2
(2)水通电分解水(H2O)$\stackrel{通电}{→}$氢气(H2)+氧气(O2
(3)用双氧水和二氧化锰制氧气过氧化氢(H2O2)$\stackrel{二氧化锰}{→}$水(H2O)+氧气(O2
(4)镁条在空气中燃烧镁(Mg)+氧气(O2)$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁(MgO)
(5)铁丝在氧气中燃烧铁(Fe)+氧气(O2)$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁(Fe3O4).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.用分子、原子、离子、质子、中子、电子、原子,按要求填写下列空格.
不显电性的是分子、原子、中子,可直接构成物质的是分子、原子、离子,带正电的质子,决定原子质量大小的是质子数和中子数.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.小明根据所学内容,红磷、白磷、木炭、镁条都可以和氧气发生反应,但是哪种物质更适用于测定空气中氧气含量,小明进行如下探究.
探究问题:红磷、白磷、木炭、镁条几种物质,哪种更适用于测定空气中氧气含量?
查阅资料:
①红磷、白磷对比情况
红磷白磷
状态暗红色固体蜡状固体 有毒
燃烧温度240°C40°C
②镁条可以与空气中多种物质反应,如N2、CO2
探究过程:如图所示,按照实验装置进行实验,探究几种物质测定空气中O2含量的可行性.
(1)红磷、白磷探究实验
小明认为选用红磷进行实验,其原因是白磷有毒,红磷无毒.
如图所示,将足量红磷放到燃烧匙中,点燃红磷,进行实验

产生黄色火焰,冒出大量白烟,瓶壁有热感

氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$

待红磷燃烧停止并冷却后,打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占$\frac{1}{5}$
若将实验药品改为木炭,反应结束后降至室温,打开止水夹,水不倒吸入集气瓶的原因是C和O2反应生成CO2,反应前后集气瓶内气体体积不变.如图所示,将足量红磷放到燃烧匙中,点燃红磷,进行实验,实验现象为;产生黄色火焰,冒出大量白烟,瓶壁有热感;待红磷燃烧停止并冷却后,打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占1/5,得出结论为空气中氧气的所占的体积约为总空气体积的1/5
(3)若将实验药品改为镁条,反应结束后降至室温,观察到水倒吸入集气瓶大于$\frac{1}{5}$.原因是镁条可以与空气中多种物质反应,如N2、CO2等消耗的气体多所以大于1/5
【探究结论】有上述实验分析可知,测定空气中氧气含量所选用的反应物质应满足的条件是药品要能在空气中燃烧;燃烧时只消耗氧气;生成物最好不是气体,如果生成物是气体,则应用其它物质将其完全吸收;因此,几种物质中,红磷是最适用于测定空气中氧气含量.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.对下列事实的解释正确的是(  )
选项事实解释
A二氧化硫和二氧化碳性质不同分子的构成不同
B高锰酸钾溶液和氯化钾溶液颜色不同溶液中的分子的种类不同
C金刚石不能导电,石墨能导电原子核外电子排布不同
D“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”分子之间有间隔
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.小红同学学习了物质、元素、分子、原子、离子五个概念之后,将它的关系总结如图.请你列举具体实例说明它们之间的关系(写出三点)
例如:氯化钠是由氯离子和钠离子构成的.
(1)二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的
(2)氧气是由氧分子构成的
(3)铁是由铁原子直接构成的.

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