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  通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式.请回答下列有关问题:

  (1)小明同学在研究某气体(纯净物)的性质时做了如下实验:

  “将铜丝绕成螺旋状放在酒精灯火焰上加热,铜丝表面由光亮的红色变为黑色,趁热将表面变黑的铜丝放入盛有这种气体的集气瓶中并密闭集气瓶,观察到铜丝表面的黑色又变为光亮的红色.”

  上述变化中黑色物质是(写名称)______________,根据实验现象推断这种气体可能是(要求写一种)____________.如果要验证你的推断,在上述密闭的集气瓶中,还需继续进行的实验是(步骤、现象、结论)____________.通过以上探究,该气体具有的化学性质是:____________.

  (2)为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质,A、B两同学分别设计了探究实验的方案.A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,观察溶液的颜色变化,如图甲所示.B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花,按图乙进行实验,观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸变红色).

  请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价:

  ①哪个同学的方案合理____________________

  ②方案合理的理由是______________________

 

答案:
解析:

1)氧化铜;H2CO(写物质名称也可)

  H2:往上述密闭集气瓶中加入少量白色硫酸铜粉末,若粉末变蓝,说明该气体与氧化铜反应生成了水,则推断成立.

  CO:往上述密闭集气瓶中注入适量澄清石灰水,若出现浑浊,说明该气体与氧化铜反应生成了二氧化碳,则推断成立.

  还原性

  (2)①B同学的实验方案合理

  B同学进行了多个对比实验,通过观察小花的颜色的变化可以说明:紫色石蕊变红不是水作用的结果,也不是CO2作用的结果,而是酸作用的结果,CO2溶于水一定生成了具有酸性的物质.

 


提示:


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:2013-2014学年福建省九年级上学期末考试化学试卷(解析版) 题型:探究题

某研究性学习小组在研究家乡的水资源的污染和保护时,对本镇的长泰县合成氨厂旁边的井水进行检测:取井水样品进行加热或加入碱性洗衣粉振荡时,明显闻到从水里散发出一股与氨厂附近相似的刺激性气味。该研究性学习小组决定对井水进行探究:

【作出猜想】联想到所学的化学知识,小东猜想可能是氨厂排出的废水污染了井水。他猜想的依据是        

【表达交流】请你根据上述信息帮助小东归纳合成氨厂排出污染物的化学性质:(1             ;(2          

【设计实验】为了验证猜想,小方设计了如下实验方案:

1)从合成氨厂取来碳酸氢氨作为样品;(2)取适量样品放入玻璃杯中,加入井水充分溶解。将所得溶液分为2份;(3)一份加入碱性洗衣粉,搅拌后闻气味;另一份加热后闻气味。

【反思评价】小东的实验方案存在着问题,你认为应怎样改进?         

【获得结论】小东通过改进后的实验,确认是氨厂排出的废水污染了井水。

【探究启示】若村民还需饮用该井水,请你提出一条简便的处理方法:                

 

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

有一包粉末,可能由C、CuO、Fe三种物质中的一种或两种组成.小明同学为了探究它的成分,按如下步骤进行实验.
(1)小明先对实验做了如下设想和分析.取少量粉末于烧杯中,向烧杯中加入过量的稀硫酸,则实验中可能出现的现象与对应结论如下表所示(表中未列完所有情况).请你帮助完成.
  烧杯中可能出现的现象  结论
①有黑色不溶物,无气泡逸出,溶液呈无色 结论:只含______
②______结论:含C、CuO
③______结论:含C、Fe
(2)通过实验及分析,确定该粉末为C、CuO的混合物.小方想继续探究:木炭在高温条件与氧化铜反应生成的红色粉末的组成.
【查阅资料】①Cu、Cu2O都是红色固体;
②2CuO+C 数学公式2Cu+CO2↑,4CuO数学公式2Cu2O+O2
③CO+Cu2O数学公式2Cu+CO2,Cu2O+2HCl=CuCl2+Cu+H2O
【猜想】生成的红色粉末究竟是什么?请你和小方一起完成下列猜想:
猜想①Cu;  猜想②Cu2O; 猜想③______.
【设计实验】小方同学设计了一个简单实验很快排除了猜想①,请你帮助他完成下表:
实验步骤现象结论
____________猜想①不正确
为进一步确定红色粉末的组成,小方利用下列装置,设计了如下实验方案(装置气密性良好).

①取红色粉末样品的质量20克;    ②测出反应前B装置的总质量为210.0克;
③反应很长时间后测得B装置的总质量为214.4克;④通过计算确定红色粉末的组成.
根据上述实验,回答下列问题:
Ⅰ.实验开始时,先通CO后称量B装置的总质量,再加热,实验目的是______
A.排尽装置内空气,防止加热发生爆炸
B.防止装置内的空气影响测量结果
C.防止液体倒流到硬质玻璃管中
Ⅱ.C装置的作用是______.
Ⅲ.为防止实验中尾气对大气的污染,可以对尾气进行收集,现提供水槽和集气瓶,还需一种仪器是______.
Ⅳ.请你根据以上数据通过计算,得出红色粉末组成是______.
Ⅴ.不改变装置和药品,你还可以通过测定______等数据,再通过计算得出红色粉末组成.
【交流反思】小红认为红色粉中的铜,有一部分可能是C与Cu2O在高温下反应生成的,写出反应的化学方程式:______.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”(如图1)产生浓厚的兴趣,他仔细阅读使用说明书,了解了它的工作原理(如图2)和所用的药品。药品中甲剂是一种白色颗粒状固体,作制氧剂;乙剂是黑色固体,作催化剂。

       图1                         图2

【提出问题】 甲剂的化学成分是什么?

【查阅资料】 过碳酸钠是白色颗粒状固体,溶于水时,生成碳酸钠和过氧化氢,可用于制取氧气。

【设计与实验】小雨把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究。在老师的指导下,验证出甲剂是一种钠盐后,小雨接着进行如下实验:      

[实验一]用甲剂和乙剂制取并验证氧气。(1)根据图2得出:组装气体发生装           置时应选择图3所示的仪器:    (填字母),该装置还可用于制取的气体是         ;

(2)装置连接完毕,装药品前应先检查装置的    ;

(3)小雨认为氧气是由过氧化氢在乙剂催化下产生的,其化学方程式为       

           ;

(4)检验氧气的方法是                  

[实验二]检验上述反应后的溶液中是否含有碳酸根离子。

检验步骤

实验操作

实验现象

结论

步骤一

取少量反应后的溶液,加入稀盐酸

有气泡产生

步骤二

将步骤一产生的气体通入澄清石灰水

澄清石灰水变浑浊

【实验结论】通过上述实验,小雨得出甲剂是过碳酸钠。

【反思与评价】小方认为小雨的结论不够严密,你认为严密的结论应该是       

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科目:初中化学 来源: 题型:

竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物(如图)。同学们对竹节中的气体成分展开了探究,测定其成分。

小明通过查阅有关资料获知:这种竹子的竹节内氧气约占四分之一,其余主要为二氧化碳和氮气。探究分两步进行。

 


⑴ 测量竹节内气体的体积。小明设计了两种方法。

A:用医用注射器抽取竹节内气体,测量其体积;

B:在水下剌破竹节,用排水法收集竹节内气体并测量其体积(如右图)。

你认为这两种方法中不合理的是        ,理由是                 

写出与理由相关的化学方程式                 

⑵ 探究竹节内气体的成分。现有两集气瓶的竹节内气体,请你帮助小明设计实验进行验证。

实 验 目 的

实 验 方 法

实 验 现 象

验证竹节内

含有O2

验证竹节内

含有CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物(如图)。同学们对竹节中的气体成分展开了探究,测定其成分。

小明通过查阅有关资料获知:这种竹子的竹节内氧气约占四分之一,其余主要为二氧化碳和氮气。探究分两步进行。

⑴ 测量竹节内气体的体积。小明设计了两种方法。

A:用医用注射器抽取竹节内气体,测量其体积;

B:在水下剌破竹节,用排水法收集竹节内气体并测量其体积(如右图)。

你认为这两种方法中不合理的是        ,理由是                 

写出与理由相关的化学方程式                 

⑵ 探究竹节内气体的成分。现有两集气瓶的竹节内气体,请你帮助小明设计实验进行验证。

实 验 目 的

实 验 方 法

实 验 现 象

验证竹节内

含有O2

验证竹节内

含有CO2

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