小明、小芳和小霞三位同学在一起来探究蜡烛燃烧的现象时,他们将一根短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃。
(1)【提出问题】导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?
(2)【猜想】小明认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。小芳认为:可能是蜡烛受热后产生的蒸汽。小霞认为:可能上述两种情况都有。
(3)【设计实验方案】他们设计了一个简单的实验方案,来判断哪一种分析是正确的:换一根较长的导管,并用湿毛巾包住导管(起冷凝作用),然后在另一端做点火实验。
(4)【现象与结论】
如果小明的猜想正确,现象应是: ;
如果小芳的猜想正确,现象应是: ;
如果小霞的猜想正确,现象应是: 。
科目:初中化学 来源: 题型:
能源问题是当今世界三大问题之一,下列有关能源的叙述不正确的是( )
A.乙醇汽油中添加的乙醇属于可再生能源
B.人类通过化石燃料获得能量的过程是物理变化
C.将煤球制成“蜂窝煤”是为了增大与空气的接触面积,使其燃烧更充分
D.氢气作为一种最理想的燃料,现在还不能被广泛应用
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是某同学做质量守恒定律的验证实验装置,他用白磷燃烧,试根据要求完成下列问题:
(1)白磷燃烧的现象是 .白磷燃烧的方程式 ;实验中瓶底要铺一层细沙,目的是 .
(2)白磷燃烧结束,观察天平 ,从而得出实验结论:化学反应前后,物质的总重量 .
(3)实验过程中玻璃管上若不套气球,实验结果可能是天平指针向 偏,原因是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学源于生活,同时又服务于生活.以下做法不合理的是( )
| A. | 用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢 |
| B. | 用纯碱代替小苏打做食品发酵粉 |
| C. | 用甲醛溶液浸泡海产品以保鲜 |
| D. | 用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯毛织物 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
能源、环境、材料与人类的生活息息相关.根据所学知识回答下列问题.
(1)水是生命之源,保护水资源从我做起.
①电解水实验中,往水中加入少量氢氧化钠的目的是 ________________,实验时若正极产生6ml气体,则负极产生气体的体积是_________;该实验证明了水是由______________________组成的。
②生活中常用_________的方法来降低水的硬度.要区分硬水和软水可用_________来区分;请介绍一种你的节水方法 ______________。
(2)化石燃料是有限的,大量使用会导致环境污染.请你例举两种清洁能源___________;___________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
(1)洁净的空气对人类和其他动植物都是非常重要的,但是随着工业的发展,排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染。
①目前,很多地区空气污染指数超标,原因之一是 .
A.人的呼吸 B.植物的光合作用
C.化石燃料的燃烧 D.太阳能的利用
②把a、b、c、d产生的原因的序号填在横线上.
A.空气中二氧化碳的含量高; B.二氧化硫、二氧化氮排人大气中;
C.一氧化碳进入室内; D.冰箱制冷剂氟利昂等排人大气中
a.形成酸雨 ;b.产生“温室效应” ;c.破坏臭氧层 ;d.使人中毒 .
(2)能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关.
①目前,人类以化石燃料为主要能源,常见的化石燃料包括煤、石油和 .
②为减少污染、提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,此过程可认为是碳与水的反应,其微观示意图如图所示:
该反应的基本反应类型为 .该反应生成物的分子个数比为 .
③为减少温室气体排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料.经研究发现NH3燃烧的产物没有污染,且释放大量能量,有一定应用前景.
将NH3燃烧反应的化学方程式补充完整:4NH3+3O26H2O+ .
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科目:初中化学 来源: 题型:
大明和小明发现市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内,显得鼓鼓的。经询问得知:这样充气的包装,主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎。那么,这是什么气体呢?大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氧气。
(1)假设大明的猜想正确,请你用实验方法证明(要求写出操作步骤和实验现象)
(2)假设小明的猜想正确,请你用实验方法证明(要求写出操作步骤和实验现象)
(3)你认为食品充气包装中,对所充气体的要求是(写出两点):
① ,② 。
(4)根据⑶中要求,你认为 (填"大明"或"小明")的猜想正确。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于灭火的叙述中错误的是( )
| A. | 炒菜时油锅着火立即盖上锅盖﹣﹣使可燃物与空气隔绝 |
| B. | 木材着火用水泼灭﹣﹣降低了可燃物的着火点 |
| C. | 扑灭森林火灾开辟隔离带﹣﹣清除和隔离可燃物 |
| D. | 不慎将酒精洒到桌面燃烧,用湿布覆盖﹣﹣隔氧又降温 |
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