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蜡烛在空气中燃烧,只生成二氧化碳和水,根据质量守恒定律可知蜡烛的成分是(  )
A、一定含有碳、氢、氧三种元素
B、一定含有碳元素、氢元素,可能含有氧元素
C、蜡烛中氢、氧原子个数比为2:1
D、碳元素和氧元素的个数比为1:2
考点:质量守恒定律及其应用
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据题意“蜡烛燃烧后生成水蒸气和二氧化碳”,则可推测水中的氢元素和二氧化碳中的碳元素都来自蜡烛,对于是否含有氧元素则需二者和与蜡烛的质量比较.
解答:解:依据化学反应前后元素的种类不变可知:因为“蜡烛燃烧后生成水蒸气和二氧化碳”,则可推测水中的氢元素和二氧化碳中的碳元素都来自蜡烛;而氧元素不确定,因为氧气中也含有氧元素,要确定其是否含有氧元素得通过进一步的定量计算才能确定,所以蜡烛中一定含有碳氢两种元素,可能含有氧元素;因不知道具体的数据无法计算蜡烛中碳、氢、氧的原子个数比.
故选B.
点评:本题是运用化学反应中的元素守恒思想,以及相关的融合点和嫁接点处理问题,从而培养了学生的创新思维能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

碳元素形成的物质的种类是最多的,故对碳及其化合物的研究是很有价值的.
(1)酒精(C2H5OH)是一种含碳元素的化合物,将100mL酒精和100mL水混合时,所得体积小于200mL,原因是
 

(2)在探究二氧化碳的性质时,我们曾用四朵石蕊染成紫色的干燥小花,进行了如图的实验,让我们体验了对比、分析、归纳、概括等科学方法和手段的运用.本实验得出的结论是
 


(3)CO在冶金工业中有着重要的作用.若CO中混有少量的CO2,要除去少量CO2,你的方法是
 

(4)“低碳”生活主要是控制大气中“温室效应”气体的排放量.“低碳”正成为人们的共识.请你举一例在日常生活中符合“低碳生活”方式的做法:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:

(1)指出仪器名称:②
 

(2)若用加热氯酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
 
(填字母).
(3)若用过氧化氢制取氧气,还需要用到
 
(填药品名称),起
 
作用,写出用过氧化氢制氧气的反应的文字表达式
 

(4)实验室加热高锰酸钾制氧气,用排水法收集,回答下列问题:
①制取氧气前要先检查装置的气密性,目的是为了
 

②伸入制氧气试管里的导管不宜过长,原因是
 

③常在试管口塞一团棉花,其目的是
 

④加热时先将酒精灯在试管下方来回移动,其目的是
 

⑤用排水法收集氧气,当气泡
 
时,再开始收集.
⑥集满氧气的集气瓶应盖好
 
 
放出实验桌上.
(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.NH3极易溶于水,其水溶液呈碱性.制取并收集NH3,应该从图中选取的发生装置为
 
收集装置为
 
(填字母代号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

科学课上,老师向学生展示了两瓶无标签的溶液,它们分别是 稀盐酸和氢氧化钠溶液,你认为可滴加什么试剂加以区别?李维同学认为可将CO2气体分别通入这两种溶液,通过观察现象加以区别,请说明不赞同的理由.

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知白磷的着火点为40℃,下列实验中自磷能够燃烧的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于乙醇的说法与它能做燃料相关联的是
 

A.它是一种混合物   B.它是一种不可再生能源  C.它由三种元素组成   D.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是用氯酸钾制取氧气的装置图,请写出各仪器的名称
A
 
 B
 
  C
 
D
 
 E
 
F
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列溶液仍然是饱和溶液的是(  )
A、饱和石灰水降温
B、饱和石灰水表面结了一层膜
C、室温下的饱和硝酸钾溶液放进冰箱
D、向饱和蔗糖水里加水

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有:①pH试纸②酚酞试液③稀盐酸④碳酸钠溶液⑤石蕊试液,均能够用来鉴别稀硫酸、纯水、澄清石灰水的一组试剂是(  )
A、①②③B、③④⑤
C、②③④D、①④⑤

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