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实验室现有规格为:10mL、20mL、100mL的量筒,现要量取15mL的水,应取
 
mL 的量筒,量液时,量筒必须放平,视线要与量筒内
 
;若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读出读数为16mL,则所取液体的实际体积应
 
16mL(填“<”、“>”或“=”).
考点:测量容器-量筒
专题:常见仪器及化学实验基本操作
分析:用量筒量取液体时,应选用比量取液体体积数略大且能一次量出的量筒,这样可以减小误差,所以应该用20mL的量筒.视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平,这样读出的体积数最接近真实值.俯视量筒内液体凹液面的最低处读数时,读出的数在平视读数的上方,读出读数为15mL,实际则小于15mL.
解答:解:因为用量筒量取液体时,应选用比量取液体体积数略大且能一次量出的量筒.视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平,这样读出的体积数最接近真实值.俯视凹液面的最低处读数时,读出的数比实际值偏大.
故答案为:20mL,量筒内液体的凹液面最低处保持水平,<.
点评:此题一二空较容易填出,第三空由于理解时有难度,所以很容易做错.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作,可以降低水的硬度的是
 
;常用来除去色素和异味的物质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

学校化学兴趣小组同学在老师的指导下,对呼吸作用是否产生二氧化碳气体进行探究.请你一同参与:
【提出问题】人呼出的气体中是否含有二氧化碳气体?
【设计方案并实验】
小春:在试管中加入2mL蒸馏水,用玻璃导管向其中吹气,未发现明显现象.
小玲:在试管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃导管向其中吹气,石灰水
 

【解释与结论】
 
(选填“小春同学”或“小玲同学”)的实验结果能证实人呼出的气体中含有二氧化碳气体.
【评价与反思】小春同学的实验在老师的帮助下,也得到与小玲同样的结论.其操作是向原试管中滴加2~3滴紫色石蕊试液,观察到的现象是溶液由紫色变成
 
色.这是因为二氧化碳气体能与水反应,生成
 
的缘故,该反应的表达式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是实验室制取蒸馏水的简易装置,回答下列问题.
(1)实验操作有以下步骤:①在蒸馏烧瓶里倒入半瓶热水,并加入一些碎瓷片;②调节酒精灯、铁圈、铁夹的位置,控制导管末端跟试管之间的距离;③检查装置的气密性;④连接好全部装置,加热;⑤停止加热;⑥把导管从试管中取出.正确的操作顺序是
 

(2)实验装置中用到石棉网的作用是
 
,铁夹的作用是
 
,铁圈的作用是
 
烧杯中的冷水的作用是
 

(3)导管的末端一般距试管底2~3cm,为什么要保持这一段距离?
 

(4)在蒸馏烧瓶中加一些碎瓷片的作用
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示操作中,正确的是(  )
A、
    熄灭酒精灯
B、
    添加药品
C、
     过滤
D、
量取35ml液体

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计表实验,探究金属铜对过氧化氢溶液分解速率的影响.

操 作装 置现 象
1.取一个铜丝网,卷成筒形,固定在铁丝上.
2.分别向①和②中注入15mL、30%的过氧化氢溶液,并放入盛有热水的烧杯中.约1分钟后可观察到①和②中都有少量气泡产生.
3.把铜丝网插入①中.①中有大量气泡产生,5分钟后不再有气泡产生;此时②中仍然不断有少量气泡产生.
回答下列问题:
(1)仪器①的名称是
 

(2)仪器②中实验的目的是
 

(3)是否可以得出铜可以加快过氧化氢溶液分解的速率
 
(填“是”或“否”),
理由是
 

(4)如果用上述实验探究铜是不是过氧化氢溶液分解的催化剂,需要对上述实验方案进行补充,其中必要的是
 

A.称量实验前铜丝网的质量和实验后干燥铜丝网的质量
B.向仪器②中加入二氧化锰      C.将铁丝换成铜丝.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是(  )
A、用干冰作制冷剂
B、用金刚石切割玻璃
C、用木炭作燃料
D、发烧病人用酒精擦身体降温

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科目:初中化学 来源: 题型:

请从氢气、氮气、氧气、二氧化碳、二氧化硫这五种气体中,按要求将物质的化学式填写在空白处.
①属于空气污染气体的
 
;         
②能支持燃烧的
 

③可用做食品保鲜气体的是
 
;     
④能燃烧的
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

可燃物在密闭空间迅速燃烧就会发生爆炸,下列物质在与空气混合后可能发生爆炸的是(  )
A、尘土B、干燥的面粉
C、煤气D、氧气

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