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配制50g质量分数为5％的食盐水操作步骤是、、、。

计算称量与量取溶解装瓶存放

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?鸡西模拟）某校化学研究性学习小组探究气体制取的实验原理与方法（如图1）．
（1）甲同学将课本的基础知识进行整理如下表，请你帮助他完成相关内容．

制取气体	所需药品	装置连接顺序	反应的化学方程式
氧气	氯酸钾和二氧化锰
二氧化碳（干燥）	大理石和稀盐酸

（2）乙同学设计的实验装置（如图2），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质．当打开K₁、关闭
K₂时，利用I、Ⅱ装置可直接进行的实验是

②

（填序号）．
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
②锌与稀硫酸反应制取氢气
（3）丙同学认为在不改变I、Ⅱ、Ⅲ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于过氧化钠（Na₂O_2）与水反应制取氧气，另一产物为氢氧化钠，则该反应的化学方程式为：

2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑

；她的改进措施是

将装置Ⅱ中长导管接装置I出气管，打开K₁、K₂

．
（4）丁同学打开K₂、关闭K₁，利用I、Ⅲ装置来验证生成的二氧化碳中含有水蒸气，此时C中盛放的物质是

无水硫酸铜

，可以观察到的现象是

固体变成蓝色

．
（5）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O₂后的固体残渣（假定已完全反应）作如下回收处理：
①通过以下四步实验操作回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是

bcda

（填写选项序号）．
a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
②用所得氯化钾晶体配制50g质量分数为5%的氯化钾溶液，需要氯化钾的质量为

2.5g

．
③过滤、蒸发时都需用到的仪器是

（填序号）．
A．酒精灯 B．烧杯 C．玻璃棒 D．漏斗 E．量筒．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?东丽区一模）用质量分数为6%的氯化钠溶液，（密度为1.04g/cm³），欲配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液，问：
（1）配制的步骤是计算、

量取

、混匀．
（2）需要6%的氯化钠溶液体积是多少毫升？

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科目：初中化学 来源： 题型：

为监测某厂排放的污水中银离子的含量，需配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液，如图是某同学配制溶液的操作过程：

请你帮助解决以下问题：（注：有些空白填“变大”“变小”“不变”）
（1）图示的操作中，

A；

操作有错误，改正方法是

应将试剂瓶塞倒放在桌面上

；
（2）若在进行B操作时，砝码与氯化钠的放置位置颠倒（1g以下用游码），则所配溶液的溶质质量分数

变小；

；若天平指针偏左，不作任何处理即称量（其它操作均正确），则所配溶液的溶质质量分数

变大

．
（3）若其它操作均正确，量取水时仰视读数，则所配溶液的溶质质量分数

变小

．
（4）若在进行F操作时，有少量溶液洒落，则所配溶液的溶质质量分数

不变

．
（5）E操作的作用是

加快氯化钠溶解速度

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图是配制50g质量分数为5% 的氯化钠溶液的操作过程示意图：

试回答：
（1）配制溶质质量分数一定的食盐溶液的四个主要操作步骤依次是

计算

、

称量

、

溶解

、

装瓶

．
（2）B操作中应称量氯化钠的质量是

2.5

g；D操作应选用

mL 的量筒（从10mL、50mL、100mL中选择）；量水时，量筒必须平放，视线要跟量筒凹液面的

最低

处保持水平．
（3）E操作的作用是

加快溶解

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某同学配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液时，他先调节天平平衡，接着移动游码到所需刻度，然后在左盘放上一张纸，称量所需要的氯化钠质量；在读量筒中水的体积刻度时，视线与凹液面最低处相平．问此时他配制的氯化钠溶液的质量分数（　　）

A、等于6%

B、小于6%

C、大于6%

D、无法确定

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