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10.某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:

(1)指出仪器名称:①试管,②酒精灯.
(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A(填字母),你认为该装置中还缺少一团棉花.写出该反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)若用过氧化氢制取氧气,还需要用到二氧化锰,其起催化作用,写出用过氧化氢制氧气的反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(4)若用F装置(已装满水)收集氧气,则气体从c端进入(填“b”或“c”).
(5)实验结束后,有人问:“我用带火星的木条伸入集气瓶内,为什么不会复燃?”请你推测导致这种现象的可能原因:装置漏气导致收集的氧气不纯,水蒸气含量过高.

分析 (1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;                                                                
为了防止高锰酸钾进入导管,通常在试管口塞一团棉花;
(3)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
(4)氧气不易溶于水,密度比空气大;
(5)氧气能使带火星的木条复燃.

解答 解:(1)①是试管,②是酒精灯.
故填:试管;酒精灯.
(2)用高锰酸钾制取氧气需要加热,应选用的发生装置是A;
该装置中还缺少一团棉花,在试管口塞一团棉花后,能够防止加热时高锰酸钾粉末进入导管;
该反应的文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
故填:A;一团棉花;高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)若用过氧化氢制取氧气,还需要用到二氧化锰,起催化作用,用过氧化氢制氧气的反应的文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
故填:催化;过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(4)若用F装置(已装满水)收集氧气,则气体从c端进入.
故填:c.
(5)导致这种现象的可能原因是:装置漏气导致收集的氧气不纯,水蒸气含量过高.
故填:装置漏气导致收集的氧气不纯,水蒸气含量过高.

点评 本题主要考查仪器的用途、反应表达式的书写,实验装置的选择,选择发生装置时,要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时,要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列说法正确的是(  )
A.发光放热的变化一定是化学变化
B.不加热就发生的变化一定是物理变化
C.化学变化一定伴随着能量的变化
D.化学变化过程中不一定同时发生物理变化

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列粒子的结构示意图中,表示阳离子的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.根据如图回答问题:

(1)写出装置图中的仪器名称①试管、②集气瓶.
(2)实验室用加热高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A(填字母,下同),用于铁丝燃烧实验的氧气最好选择图中的E收集,请写出该制氧方法的化学反应式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
某同学制取氧气的实验中,发现水槽中的水变红了,造成该意外的原因可能是试管口没有放一团棉花(合理即可)
(3)用图C装置收集氧气一段时间后,将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则接下来的操作是停止加热,将导管从瓶中拿出,盖好玻璃片.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.把下列符合题意要求的物质名称写在横线上,二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、稀有气体、过氧化氢溶液.
(1)通常用作保护气和通电时发出有色光的是稀有气体.
(2)白色固体物质有五氧化二磷.
(3)小白鼠在有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有氧气.
(4)有刺激性气味且对空气构成污染的气体是二氧化硫.
(5)绿色化学又称环境友好化学,其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染,上述物质中能用于制取氧气,且其反应具备绿色化学的某些特点的是过氧化氢溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.(1)用化学用语填空:
①钾离子K+;②5个锌原子5Zn;③3个二氧化氮分子3NO2
(2)写出下列符号中“2”的含义
①CO21个二氧化碳分子中含有2个氧原子  ②Mg2+一个镁离子带有两个单位的正电荷.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.为研究二氧化锰、加热分别对过氧化氢分解的影响,某同学设计了如下实验:
 实验步骤(夹持固定装置已忽略) A、B、C三支试管中分别盛有等体积5%的过氧化氢溶液,如图所示进行实验.
 实验现象 A:试管壁有气泡附着,带火星的木条不复燃.
B:有大量气泡产生,带火星的木条
复燃(填“复燃”或“不复燃”).
C:有大量气泡产生,带火星的木条不复燃.
D:有大量气泡产生,用带火星的木条检验收集的气体,木条复燃.
 分析 ①实验结束后仪器b中的液体质量都减少,原因是生成氧气逸散到空气中.
②实验C带火星木条没有复燃的原因可能是沸腾有大量水蒸气,带火星的木条放入时,被水蒸气附着太多,达不到着火点了.
 结论①分析A、B实验可以得出的结论是:二氧化锰能加快过氧化氢分解.②加热能(填“能”或“不能”)促进过氧化氢分解产生氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列操作可以鉴别氧气、空气、二氧化碳三瓶气体的是(  )
A.观察气体的颜色B.分别插入燃着的木条
C.闻气体的气味D.分别倒入澄清石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.用化学符号或名称表示下列物质
(1)两个硝酸根离子2NO3-.(2)电笔中填充的“Ne”氖气.

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