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空气中的某些气体,化学性质最不活泼的是(  )
A、氧气B、氮气
C、二氧化碳D、水蒸气
考点:空气的成分及各成分的体积分数
专题:空气与水
分析:空气中各成分的体积分数分别是:氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%;氮气的化学性质稳定,氧气的化学性质比较活泼,稀有气体的化学性质最稳定.
解答:解:A、氧气的化学性质比较活泼,故选项错误;
B、氮气的化学性质比较稳定,故选项正确;
C、二氧化碳能与水、石灰水等物质发生化学反应,不是很稳定,故选项错误;
D、空气中的水蒸气能与生石灰等物质发生化学反应,不是很稳定,故选项错误;
故选B.
点评:本考点考查了空气中各种气体的含量和气体的性质,同学们要加强记忆有关的知识点,在理解的基础上加以应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化前者是化学变化,后者是物理变化的是
 

A、胆矾研碎,水变成水蒸汽      B、澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊,冰熔化
C、动物呼吸,食物腐烂          D、
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于分子的叙述错误的是(  )
A、分子可保持物质的化学性质,原子不能
B、分子间有一定的间隔
C、分子总是在不停地运动着
D、物质发生物理变化时,分子本身不发生变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

为探究Al、Fe、Cu三种金属的活动性顺序,有甲、乙、丙三位同学设计了如下方案:
(1)甲同学将金属分别放入盛有盐酸的3支试管中.根据铜加入盐酸中无变化,
 
 
现象,判断出Al>Fe>Cu.
(2)乙同学只用一支试管,只取一次盐酸也能证明Al>Fe>Cu,他在盐酸中插入金属的顺序是Fe
 

(3)丙同学只调整了乙同学插入盐酸中金属的顺序,也能得到正确结论.丙同学调整金属的顺序为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列气体不会导致温室效应的气体是(  )
A、二氧化碳B、甲烷
C、氮气D、氟利昂

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科目:初中化学 来源: 题型:

成语“水火不相容”是指水能灭火.若向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.某探究小组同学对“水能生火”魔术感到好奇,进行如下探究:
探究一:反应后的气体成分
【猜想与假设】小宁说:支持脱脂棉燃烧的气体可能是CO2、H2、O2、N2
(1)晓敏说:不可能是CO2,由于
 

(2)梅梅说:也不可能含有N2,因为从化学性质考虑,N2
 

该小组同学认为:该气体可能含有O2、H2中的一种.
【查阅资料】过氧化钠(Na2O2)是一种黄色粉末,常温下能与水都能反应产生一种白色固体和氧气,常用在呼吸面具和潜水艇中作供氧剂.
【进行实验】该小组同学设计实验装置如图所示,按照要求装配仪器和药品,观察现象:
(3)打开装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近p处,木条复燃,说明生成的气体是
 

(4)实验过程中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,则说明该反应属于
 
(选填“吸热”或“放热”)反应.脱脂棉能燃烧起来是达到了燃烧的条件.
探究二:反应后生成的白色固体物质
【进行实验】
实验编号实验操作实验现象
取反应后所得的溶液于试管中,滴入几滴无色酚酞试液酚酞溶液变成红色
取上述溶液滴加几滴稀盐酸无气泡产生
【得出结论】(5)由上述实验可知,过氧化钠与水反应生成的白色固体是否含有碳酸根离子或碳酸氢根离子?
 
(填“是”或“否”).写出过氧化钠和水在常温下所发生反应的化学方程式为:
 
.因此,保存过氧化钠时要
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于分子、原子的说法中正确的是(  )
A、分子的质量一定比原子大
B、分子能保持物质的化学性质,原子不能
C、分子在化学变化中可以分成原子,这些原子又重新组合成别的分子
D、分子可以再分,原子不可再分

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科目:初中化学 来源: 题型:

2003年12月23日,重庆川东北某天然气井发生井喷事故,喷出的天然气中H2S气体含量很高,H2S气体有臭蛋气味,密度比空气大,有剧毒.井喷发不久,附近村民就闻到了臭蛋气味,这体现了分子
 
的性质;当村民们得知这种臭气有剧毒时,迅速撤离村庄,远离井喷地点.为减少村民的中毒机会,你认为村民在撤离井喷地点时应尽量走
 
(选填“低处”或“高处”);24日下午,技术人员通过原有的H2S放喷管线,成功点燃了地下喷出的H2S气体,使气体不再扩散.此时H2S燃烧的主要反应可表示为:2H2S+O2 
 点燃 
.
 
 2X+2H2O,试推断X的化学式为
 
,其依据是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为元素周期表第三周期的局部.据此判断下列说法中正确的是(  )
A、硅元素的原子序数为l4
B、1个铝原子的质量是26.98g
C、它们都属于金属元素
D、镁元素的相对原子质量为l2

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