【题目】水是生命之源,也是化学实验中的一种重要物质,如图的实验都与水有关.请回答:
(1)实验甲中水作(填“溶剂”或“溶质”).
(2)实验乙中水的作用是 .
(3)实验丙中a收集到的气体是 .
【答案】
(1)溶剂
(2)防止生成物溅落瓶底,使集气瓶炸裂
(3)氢气
【解析】解:(1)在溶液中只要有水,水一定作溶剂;(2)铁丝燃烧时集气瓶底部放少量的水是防止生成物溅落瓶底,使集气瓶炸裂;(3)水在通电的条件下生成氢气和氧气,a与电源的负极相连,试管内产生的是氢气; 所以答案是:溶剂;防止生成物溅落瓶底,使集气瓶炸裂;氢气
【考点精析】利用氧气的化学性质和电解水实验对题目进行判断即可得到答案,需要熟知氧气的化学性质:特有的性质:支持燃烧,供给呼吸;电解水的实验:A.装置―――水电解器B.电源种类---直流电C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性D.化学反应:2H2O=== 2H2↑+ O2↑.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D、E、F六种物质均为初中化学常见的物质,已知A是黑色的粉末,B是蓝色的溶液,各物质之间的变化关系如下图所示,请回答:
①写出A物质与稀硫酸反应的化学方程式: .
②气体D的化学式是 , 溶液E中一定含有的溶质是 .
③固体C和固体F中都含有的物质是 , 固体C中该物质的质量(填“<”或“>”或“=”)固体F中该物质的质量.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在下表①﹣④组的X溶液中,滴加Y溶液至过量,生成沉淀或气体的质量与加入Y溶液的质量关系符合图的是
X溶液 | Y溶液 | |
① | CuCl2溶液和HCl溶液 | NaOH溶液 |
② | Na2SO4溶液和H2SO4溶液 | BaCl2溶液 |
③ | NaCl溶液和HCl溶液 | NaHCO3溶液 |
④ | Na2CO3溶液和NaOH溶液 | H2SO4溶液 |
( )
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能和铁一样,有磁性.在讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”.就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的( )
A.实验 B.假设 C.观察 D.做出结论
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】有下列项目:①颜色②密度③导电性④可燃性⑤稳定性⑥溶解性⑦状态⑧硬度⑨光泽,其中属于物理性质的一组是( )
A.①②③⑤⑥ B.④⑤ C.①②⑦⑧⑨ D.①②③⑥⑦⑧⑨
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【题目】某研究性学习活动小组,从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气,并通过排水量来测定所收集到氧气的体积.
(1)写出图中有标号的仪器的名称:①②③
(2)甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为 , 整套实验装置接口的正确连接顺序为a→→→ .
(3)实验过程中,甲同学观察到E装置中的水变为紫红色,这是因为进入E装置并溶于水中的缘故.为了防止试验过程中出现上述现象,相应的改进措施是 .
(4)实验结束,乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值,为此继续进行以下实验探究: 【提出问题】出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:可能是反应生成的二氧化锰分解放出氧气;
猜想Ⅱ:可能是反应生成的锰酸钾分解放出氧气;
猜想Ⅲ: .
做出以上猜想的理由是 .
【实验验证】(每种方法只限用一次)
实验一:取一定量的二氧化锰于试管中,加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变.证明猜想错误.
实验二:取少量锰酸钾于试管中加,热一段时间, . 证明猜想Ⅱ正确.
(5)【反思拓展】实验结束后,经过讨论、交流,丙同学用下列仪器和药品设计了一个实验方案测定空气中氧气的含量. ①带瓶塞的1000ml烧瓶 ②电子天平(称量精确度为0.01g) ③酒精灯 ④某种金属粉末(实验过程中需要用到的其它实验用品已省略)
他的实验步骤是: , 通过计算得出空气中氧气的含量.
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【题目】石英很坚硬,可做钟表的轴或外壳;石墨是最软的矿物之一,可用做润滑剂.石英与石墨物理性质有很大差异的原因是( )
A.颜色不同 B.两种物质的结构不同
C.熔点不同 D.两种物质的用途不同
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是两种气体发生化学反应的微观示意图.下列说法正确的是( )
A.分子在化学变化中不可分
B.化学反应前后原子的种类和数量不变
C.该反应属于置换反应
D.反应后生成了两种新的化合物
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