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以下对物质燃烧时的主要现象描述正确的是(  )
A、镁条在空气中燃烧火星四射,生成黄色粉末
B、木炭在氧气中燃烧产生浓厚的白烟
C、铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成黑色固体
D、蜡烛在氧气中燃烧产生蓝色的火焰
考点:氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
专题:实验现象的观察和记录
分析:A、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断.
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
D、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
解答:解:A、镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成一种白色固体,故选项说法错误.
B、木炭在氧气中燃烧,发出白光,而不是白烟,故选项说法错误.
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体,故选项说法正确.
D、蜡烛在氧气中燃烧,发出白光,故选项说法错误.
故选:C.
点评:本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答,在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾的区别.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

锂(Li)广泛应用于电池、贮氢等领域.锂的原子序数为3,在化合物中显+1价.如图是4 种粒子的结构示意图.

(1)A、B、C、D中,
 
 
(填字母)属于同种元素;
 
(填字母)属于离子.
(2)用化学符号表示:①锂离子
 
;②两个锂原子
 
;③氧化锂
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

KNO3中,氮元素的化合价为
 
.某元素R的化合价为+n价,则R的氧化物的化学式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

P2O5中磷元素的化合价是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列属于物理变化的是(  )
A、镁条燃烧B、冰块熔化
C、钢铁生锈D、水的电解

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为实验室制取气体的装置图,回答下列问题:

(1)用高锰酸钾制取氧气时选用的发生装置为
 
(填编号、下同),若要收集较纯净的氧气,应选择
 
.若用F装置收集,则导管应从
 
端通入.
(2)利用B图气体发生装置能够制备的常见气体有
 
,写出实验室制备上述气体的化学方程式:
 

(3)氨气密度比空气小,且易溶于水,水溶液呈碱性.实验室通常用固体氯化铵与熟石灰混合加热制得,制取氨气时应选择的装置组合是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据下列图1装置,回答问题:
(1)若要收集较纯净的O2,可选用的收集装置是
 
(填写装置序号).若用C 装置收集O2要判断O2是否集满,可将
 
,则标明氧气已经收集满了.
(2)选用A装置加热高锰酸钾方法来制取氧气,其反应的表达式是
 
,细心的同学发现装置不足之处是
 
.若同时采用D装置来收集氧气,看到气泡从集气瓶口向水槽中冒出,接下来的操作是
 

(3)下面是四种制取氧气的方案:
A水分解;B高锰酸钾分解;C双氧水分解;D固体过氧化钠和二氧化碳反应生成了碳酸钠和氧气.
你认为潜水艇里获取氧气应选择最佳方案是
 
,优点是
 
.写出反应表达式
 

(4)实验室制取CO2可以选择的发生装置是
 
(填写装置序号),反应的表达式为
 

在分组实验中发现两个化学兴趣小组对装置中的长颈漏斗做如下改变而引起实验失败了.
甲组:把长颈漏斗换成了分液漏斗,打开开关时在加稀盐酸时却发现流不下来的可能原因
 

乙组:将分液漏斗换成普通漏斗,在检验收到的气体时澄清石灰水不变浑浊可能原因是
 

(5)将B装置改成图2装置,通过拉动铜丝可以控制底部破损
的小试管升降.这一改进的主要目的是
 
(选填序号);
A.使反应随时发生或停止
B.使破损的小试管得到利用
C.生成更多的CO2
(6)常温下,乙炔是一种无色气体,密度比空气略小,难溶于水.实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔.现选择合适的装置来制取并收集乙炔,应该选择的发生装置是
 
(填序号,下同),若用乙图装置收集乙炔(瓶内预先装满水),乙炔应从
 
端进入(选填“A”或“B”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

用正确的数字和化学符号填空
(1)1个银原子
 
 
(2)2个氮气分子
 

(3)3个硫酸根离子
 

(4)氯化镁中镁元素的化合价为+2价
 

(5)天然气的主要成分
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学式或元素符号表示:
2个碳原子
 
;氮元素
 
;钠离子
 
;人体中含量最多的元素
 
;氯化镁中镁元素显+2价
 

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