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若实验室用下图1制取CO2气体,收集了一定量气体后夹紧a,则________(填“能”或“不能”)使反应停止.根据启普发生器的原理,在装置中添加多孔隔板(图2),实验时,应将固体药品放在________(填“c”或“d”)处,收集了一定量气体后夹紧b,则发生的现象是________.将纯净的二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊的蒸馏水中,现象是________,对该现象的合理解释为________(用化学方程式表示).

不能    c    液体压入长颈漏斗中,固体和液体脱离接触(合理即可)    溶液变红色    CO2+H2O═H2CO3
分析:装置2是通过反应物相互分离来控制反应的进行的.另外,二氧化碳溶于水后产生酸性物质碳酸.
解答:图1装置中,收集了一定量气体后夹紧a,但是试管内的反应仍然在进行;
根据图2装置能将固体液体完全分离,可知添加多孔隔板的作用是放置块状固体. 实验过程中,将固体药品放在c处,从长颈漏斗处加入一定量液体,从而产生二氧化碳.若关闭弹簧夹,继续反应产生的二氧化碳会使容器内压强增大,将液体压回仪器A中,使固体与液体分离,反应即自行停止;
二氧化碳与水反应生成的碳酸,碳酸能使石蕊试液变成红色,其反应方程式为:CO2+H2O=H2CO3
故答案是:不能;c;液体压入长颈漏斗中,固体和液体脱离接触(合理即可);溶液变红色;CO2+H2O═H2CO3
点评:此类考题的综合性较强,主要考查同学们的综合实验能力,同学们要熟悉各种装置的特点、反应物、生成物的性质等.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

29、实验室用下图装置制取二氧化碳,并检验它的性质.回答下列问题:

(1)若用装置A制取二氧化碳气体,所用药品的名称是
稀盐酸与大理石
;该反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)若用装置B检验二氧化碳气体,装置B中发生反应的化学方程式为
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(3)若用装置C证明二氧化碳与水反应生成碳酸,装置C中可盛放的试液是
紫色的石蕊溶液
,观察到的现象是
溶液由紫色变为红色

(4)若用装置B吸收大量的二氧化碳气体,装置B中发生反应的化学方程式为
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

(5)证明装置D中的二氧化碳已经收集满:将
燃着的木条放在集气瓶口部
,观察到
木条熄灭

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?松江区一模)若实验室用下图1制取CO2气体,收集了一定量气体后夹紧a,则
不能
不能
(填“能”或“不能”)使反应停止.根据启普发生器的原理,在装置中添加多孔隔板(图2),实验时,应将固体药品放在
c
c
(填“c”或“d”)处,收集了一定量气体后夹紧b,则发生的现象是
液体压入长颈漏斗中,固体和液体脱离接触(合理即可)
液体压入长颈漏斗中,固体和液体脱离接触(合理即可)
.将纯净的二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊的蒸馏水中,现象是
溶液变红色
溶液变红色
,对该现象的合理解释为
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
(用化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用下图装置制取二氧化碳,并检验它的性质.回答下列问题:
(1)若用装置A制取二氧化碳气体,所用药品的名称是
大理石或石灰石
大理石或石灰石
稀盐酸
稀盐酸
;该反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
.还可以利用装置A制
氢气
氢气
气体.
(2)若用装置B检验二氧化碳气体,装置B中发生反应的化学方程式为
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(3)若用装置C证明二氧化碳与水反应生成碳酸,装置C中可盛放的试液是
石蕊
石蕊
,观察到的现象是
溶液变红
溶液变红

(4)证明装置D中二氧化碳已收集满:
燃着的木条放在集气瓶口
燃着的木条放在集气瓶口
,观察到
木条熄灭
木条熄灭

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科目:初中化学 来源:2013年上海市松江区中考化学一模试卷(解析版) 题型:填空题

若实验室用下图1制取CO2气体,收集了一定量气体后夹紧a,则    (填“能”或“不能”)使反应停止.根据启普发生器的原理,在装置中添加多孔隔板(图2),实验时,应将固体药品放在    (填“c”或“d”)处,收集了一定量气体后夹紧b,则发生的现象是    .将纯净的二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊的蒸馏水中,现象是    ,对该现象的合理解释为    (用化学方程式表示).

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