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    11．模型可以反映客观现象，简单明了地表示事物．如图是二氧化碳的化学式“CO2”所表达信息的模型．请选择两个编号并写出它所表达的信息：
    （1）信息1：1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的 
    （2）信息2：二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的．

    分析 根据化学式的意义进行分析：①宏观意义：a．表示一种物质； b．表示该物质的元素组成； ②微观意义：a．表示该物质的一个分子； b．表示该物质的分子构成；据此进行分析解答．

    解答 解：由化学式CO2可知，可表示二氧化碳这种物质；二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；1个二氧化碳分子；1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的（合理即可）．
    故答案为：1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的；二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的（答案合理即可）．

    点评 本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．向Cu（NO3）2溶液中加入一定量的铁粉充分反应，下列情况中可能出现的是（　　）
    ①溶液中有Fe2+、Cu2+，不溶物为Cu  ②溶液中有Fe2+、Cu2+，不溶物为Fe
    ③溶液中只有Cu2+，不溶物为Fe      ④溶液中只有Fe2+，不溶物为Fe、Cu．
    A．①③B．②③C．①④D．③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解放出氧气，实验时，可以通过调节分液漏斗活塞控制液体的滴加速度，所用装置如图所示：

    甲、乙两位同学要选用上述装置用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，试回答下列问题：
    （1）分液漏斗中应加入的物质是过氧化氢溶液，锥形瓶中应放入的物质是二氧化锰，在该反应中起催化作用．
    （2）甲、乙两位同学在制取气体时，都选用A装置作为气体发生装置，但其收集装置不相同，通过对比知道，甲收集的氧气纯度比乙高．则甲选D装置收集，乙选择B装置收集．
    （3）甲同学选择该装置收集氧气的依据是氧气不易溶于水，他是如何知道已集满了一瓶氧气的集气瓶口有气泡冒出．
    （4）乙同学选用收集装置的依据是氧气密度比空气大，证明氧气已集满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满．
    （5）甲同学在实验开始时，观察到锥形瓶内有大量气泡产生，可收集装置中没有收集到氧气，其原因是装置气密性不好．
    （6）欲证明二氧化锰在化学反应后化学性质没有发生变化，可采用的方法是反应后，产物沉淀过滤出来，烘干，称重，证明重量不变，再加入新的过氧化氢溶液，依然有氧气放出，依然能够起催化作用，再次将沉淀过滤出来，烘干，称重，证明重量依然不变．
    （7）装置A中反应很剧烈，据此，甲、乙两位同学应采用的安全方法是①．
    ①控制液体流速 ②用体积小的锥形瓶 ③加热反应物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

    （1）实验室采用高锰酸钾制取并收集一瓶比较纯净的氧气时，应选择的装置是A（填字母代号），该反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．某同学实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，可能的原因是试管口没有放一团棉花．
    （2）实验室若用过氧化氢制取氧气时，可选用的发生装置是B（填字母代号），加药品前应先检验装置气密性，锥形瓶中应先放入的药品是二氧化锰，在反应过程中起催化作用，反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，它与采用装置A制取氧气时比较，主要优点是不用加热（任答一条）．
    （3）某同学观察到发生装置内有大量气泡时，开始用D装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃．其原因是装置气密性不好．
    （4）如果用图F所示装置收集氧气，气体应从b（填“a”或“b”）端管口通入．
    （5）实验室常用醋酸钠固体与碱石灰固体共热来制取甲烷．甲烷常温下是一种无色、无味的气体，密度比空气小．极难溶于水的气体，现选择合适的装置来制取并收集，应该选择的发生装置是A，收集装置是D或E．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．推理是学习科学的重要方法，但盲目类推又可能得出错误结论．以下类推正确的是（　　）
    A．分子都是由原子构成，所以分子一定大于原子
    B．在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价
    C．原子核由质子和中子构成，则所有的原子核中都含有质子
    D．MnO2能加快H2O2分解的速率，则MnO2也一定能加快其他物质分解的速率

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．下表为Na2CO3和 NaCl两种物质在不同温度时的溶解度
    温度（℃）020406080100
    Na2CO3721.848.846.445.144.7
    NaCI35.736.036.637.338.439.8
    （1）40℃时，将30g Na2CO3加入到50g水中，充分溶解后所得溶液是饱和溶液（填写“饱和”或“不饱和”）；
    （2）将20℃时Na2CO3和NaCl的两种饱和溶液升温至60℃，则两种溶液的溶质质量分数大小关系是：
    Na2CO3＜ NaCI（填写“＞”、“＜”或“=”）．
    （3）若NaCI中混有少量的Na2CO3固体，应采用主要的操作方法：降温结晶，Na2CO3中混有少量的NaCl固体，应采用主要的操作方法：蒸发结晶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列变化中一定遵循质量守恒定律的是（　　）
    A．水结冰B．酒精挥发C．水通电电解D．水蒸发

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．氯化钠是生活必需品，也是重要的化工原料．提纯含少量泥沙的粗盐，一般经过下操作流程：

    （1）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是D（填序号）．

    （2）操作⑤中除用到三脚架、酒精灯、玻璃棒、坩埚钳外，还需要用到蒸发皿等仪器．该操作中容易造成食盐固体飞溅，为尽量减少飞溅，除连续搅拌外还可采取间歇加热等措施．
    （3）实验结束后称量获得的精盐，并计算精盐的制得率，发现制得率较低，其可能原因是ACD（填序号）．
    A．食盐没有全部溶解即过滤      B．蒸发后，所得精盐很潮湿
    C．蒸发时食盐飞溅剧烈          D．器皿上沾有的精盐没全部转移到称量纸上．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．实验室常用下列装置来制取、收集气体．仪器b可通过旋转活塞分次滴加液体，请回答以下问题．

    （1）仪器a、c的名称是：a长颈漏斗，c水槽．
    （2）实验室加热高锰酸钾制取O2，应选用的发生装置为A（填字母序号）．收集装置的选择是由气体的性质决定的．既能用排水法也能用排空气法收集的气体一定具有的性质有②③（填数字序号）
    ①易溶于水②难溶于水③不与水反应④密度与空气接近⑤可与空气中某成分反应⑥有毒，是一种大气污染物
    （3）某同学用一定浓度盐酸与石灰石反应，将生成的气体通入澄清石灰水中，始终未见浑浊，请将可能的原因填入下表（答出两条），并就其中一条原因用简单的实验进行验证：
    可能的原因实验步骤实验现象实验结论
    原因一：二氧化碳中混有氯化氢气体将生成的气体通入硝酸银溶液中，出现白色沉淀，石灰水已完全变质猜想一的结论正确
    原因二：\\
    （4）化学反应可控制才能更好地为人类造福，我们可以通过改变反应的条件、药品用量、改进装置等途径来达到控制反应的目的．常温下块状电石（CaC2）与水反应生成乙炔 （C2H2）气体和氢氧化钙，该反应的化学方程式是CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca（OH）2，实验室制取乙炔时，须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起装置炸裂．图中适合制取乙炔气体的发生装置有C或D（填装置序号）．
    （5）某可燃性气体可能是乙炔（C2H2）、甲烷、一氧化碳中的一种或两种．将一定质量的该气体在足量的氧气中充分燃烧生成44g二氧化碳和9g水，则该气体可能的组成为AC．
    A．乙炔　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．乙炔和一氧化碳的混合物
    C．甲烷和一氧化碳的混合物　　　　　　　　 D．甲烷和乙炔的混合物．

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