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科学上常用燃烧法确定有机物的组成,这种方法是在电炉加热时用纯氧气氧化管内样品,根据产物的质量确定有机物的组成(仅含C、H、O),如图所列的是用燃烧法确定有机物分子式组成的装置.回答下列问题(装置可重复)

(1)把上面所列的装置正确连接成实验装置,其连接的装置编号顺序为
 

(2)图E中CuO的作用是
 
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,常见气体的检验与除杂方法,实验室制取氧气的反应原理
专题:科学探究
分析:(1)根据实验原理是测定一定质量的有机物完全燃烧时生成CO2和H2O的质量,来确定是否含氧及C、H、O的个数比,求出最简式.因此生成O2后必须除杂(主要是除H2O)明确各装置的作用是解题的前提,A用来吸收二氧化碳、B用来检验二氧化碳、C用于干燥通入E中的氧气、D用来制取反应所需的氧气、E是在电炉加热时用纯氧气氧化管内样品;根据一氧化碳能与氧化铜反应,可被氧化成二氧化碳的性质可知CuO的作用是把有机物不完全燃烧产生的CO转化为CO2
(2)由(1)得一氧化碳能与氧化铜反应,可被氧化成二氧化碳的性质可知,CuO的作用是把有机物不完全燃烧产生的CO转化为CO2
解答:解:(1)D中生成的氧气中含有水蒸气,应先通过C中的浓硫酸干燥,在E中电炉加热时用纯氧氧化管内样品,生成二氧化碳和水,如有一氧化碳生成,则E中CuO可与CO进一步反应生成二氧化碳,然后分别通入A(吸收二氧化碳)、B(检验二氧化碳)中,根据产物的质量推断有机物的组成,则产生的氧气按从左到右流向,所选择装置各导管的连接顺序是D→C→E→C→A→B.
(2)一氧化碳能与氧化铜反应,可被氧化成二氧化碳的性质可知,CuO的作用是把有机物不完全燃烧产生的CO转化为CO2
故答案为:
(1)D→C→E→C→A→B.
(2)把有机物不完全燃烧产生的CO转化为CO2
点评:本题考查有机物的分子式、结构简式的确定,题目难度中等,关键在于清楚实验的原理,掌握实验方法.
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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)地壳中含量最多的金属元素是
 
;密度最小的气体是
 
;金刚石
 

(2)两个铁离子
 
;2个氢原子
 
;8个二氧化氮分子
 

(3)固体俗称“干冰”的是
 
;保持氧气化学性质的最小微粒
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)某兴趣小组的同学从实验室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的废液,他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体,设计了如图1所示的实验方案.结合实验方案回答下列问题:

①步骤①中,金属X是
 
,该反应的化学方程式为
 

②步骤②中,加入过量稀硫酸的目的是
 

③从滤液中获得硫酸亚铁晶体采用的方法是
 

(2)为了比较甲、乙两种金属的活动性强弱和相对原子质量大小,小吴设计了一套实验装置(如图2),他取两种金属(表面积相同)各m克,分别加入足量的稀硫酸(相同质量和质量分数)进行反
应,在相同条件下测定不同时间内收集到的气体体积,实验记录如下表:
反应时间(秒)20406080100120140
收集到的气体体积(毫升)甲金属256095130160170170
乙金属3075120150150150150
①由实验结果可知:金属活动性较强的是
 

②为了使得到的实验数据准确,小吴开始收集气体的时间点应该是
 

A.导管口一有气泡冒出时    B.冒出气泡连续且均匀时    C.检验产生的气体纯净时
③根据已有实验数据,要比较甲、乙两种金属的相对原子质量大小,还需知道
 

A.参加反应的硫酸质量       B.生成物中金属元素的化合价.

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科目:初中化学 来源: 题型:

相信通过一年的学习,我们对气体的实验室制法已经有了明确的认识,下面请同学们根据图示回答问题

①写出图中带有标号仪器的名称:a
 

②实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳应选用的装置为
 
(填序号),检验收集的气体为二氧化碳的方法为
 

③实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时,应选用的发生装置是
 
(填序号),试管口放团棉花的作用是
 
,反应的化学方程式为
 
,用C装置收集满氧气后应先
 
;若用B装置制取氧气,则反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请简要说明下列操作可能造成的不良后果
(1)倾倒细口瓶的药液时,标签没向着手心
 

(2)向燃着的酒精灯里添加酒精
 

(3)滴管取用试剂后平放或倒置
 

(4)给试管加热时试管外壁有水珠
 

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从事科学实验的重要环节是进行科学实验的设计.科学实验的正确步骤应为:
(1)明确实验目的;
(2)收集有关资料;
(3)设计合理方案;
(4)进行科学实验.
请你按照以上四步,完成以下实验设计,根据装置图回答(所用装置图序号用字母表示):

(1)张雨同学欲用高锰酸钾制取并收集比较干燥的氧气,则应选择的装置组合是
 
,反应的化学方程式为
 

(2)实验室制取CO2的药品是
 
 
(均填试剂名称),反应的反学方程式为
 
,应选择的制取和收集装置组合是
 

(3)通常情况下,乙快(C2H2)是一种无色、无味、密度比空气略小,难溶于水的气体.实验室常用块状固体电石(主要成分:CaC2)与水直接反应制取乙炔,同时生成氢氧化钙.写出实验室制取乙炔的化学方程式
 
设计合理方案:发生装置选用
 
,若要收集到比较纯净的气体应选用的收集装置为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

木炭粉还原氧化铜实验后的混合粉末中含有铜、氧化铜、少量木炭粉,实验室从该混合粉末中回收铜的方案如图

(1)写出下列反应的化学方程式:
反应①:
 

反应③:
 

(2)反应①所用的硫酸的质量分数为24.5%.现要配制40g 24.5%的硫酸,需
 
g 98%的硫酸和
 
g水.
(3)在进行“反应①”、“反应②”、“反应③”的操作时,可将反应物加入
 
中(填仪器名称),然后
 
 (填操作名称),使反应充分进行.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某地发生特大山林火灾,为扑灭大火当地通过飞机不断向火场播撒大量干冰,使大火笼罩在白雾之中,从而控制住火势并最终灭山林大火.试解释山林大火熄灭的原因.

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小明同学为了验证质量守恒定律,在实验室设计了如下图所示的装置.
(1)小明用如图甲装置进行试验,当蜡烛燃烧一段时间后,他发现天平的指针指向分度盘的
 
(填“左边”、“中间”或“右边”).由此可知,小明利用该装置
 
(填“能”或“不能”)验证质量守恒定律,原因是
 

(2)小明又设计了这样的方案:先称好一根光亮的铁钉的质量为x g;过几天后在称生锈铁钉为y g(铁锈是铁与空气中氧气和水反应的生成物).结果x
 
y(填“>”、“=”或“<”),实验又失败.
(3)由以上实验你获得的启示是:如用有气体参与或生成的化学反应来验证质量守恒定律时,反应应在
 
(填“密闭”或“开放”)容器中进行才能判定总质量是否相等.
(4)由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定不变的是
 
(填序号,下同);一定改变的是
 
,可能改变的是
 

①原子种类;  ②原子数目;  ③分子种类; ④分子数目;  ⑤元素种类.

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