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    【题目】下列实验设计能达到目的是（　　）

    选项

    A

    B

    C

    D

    实验设计

    实验目的

    证明二氧化碳与水反应生成碳酸

    证明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空气

    证明可燃物燃烧需要氧气和温度达到着火点

    证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果

    A. AB. BC. CD. D

    【答案】B

    【解析】

    A、将二氧化碳倒入盛水的塑料瓶中，拧紧瓶盖后瓶子变瘪，只能证明二氧化碳溶于水或和水反应，不能证明二氧化碳和水反应生成碳酸，应该通过加入紫色的石蕊试液变成红色证明，故不能达到实验目的；

    B、高低不等的蜡烛熄灭的顺序说明二氧化碳的密度比空气大，蜡烛熄灭说明二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧的性质，故能达到实验目的；

    C、铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，只能证明燃烧与温度是否达到可燃物的着火点有关，不能证明是否需要氧气，故不能达到目的；

    D、铁生锈是铁与水、氧气共同作用的结果，图示实验只能说明铁在水中不易生锈，应补充一个铁钉不与水接触的实验即在干燥的空气中，故不能达到实验目的。

    故选：B。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示是自然界中氧气和二氧化碳的循环简图，请仔细读图，回答下列问题：

    (1)图中①④所指过程的含义：

    ①__________________；④_____________________．

    (2)在⑦所示的过程中臭氧层中的臭氧在日光的作用下转化成O2．臭氧是淡蓝色气体，臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境．

    ①写出图示中臭氧转化为氧气的化学方程式_______________________

    ②请从组成和构成的角度，指出氧气和臭氧的相同点和不同点：_________________________．

    (3)科学家的长期研究发现，大气中的二氧化碳浓度和气温变化有密切关系，请回答下列问题：

    ①科学家应用现代技术预测，如果大气中二氧化碳浓度为0.028%上升到0.056%，全球平均气温可能上升1.5℃到4℃，科学家作出此结论科学方法属于（_________）

    A.推理 B假说 C. 类推 D.对比

    ②为减小大气中二氧化碳的浓度，我们应提倡使用的能源是（_________）

    A、风能、煤、电能；B、太阳能、煤、潮汐能

    C、石油、核能、草木燃料；D、太阳能、风能、水能等

    (4)为解决温室效应加剧问题，科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系(部分生成物已略去)。从图中分析得出的下列结论中，正确的是（_____）

    A．化合物甲可能含碳、氢、氧三种元素 B．I、II、Ⅲ中都消耗了二氧化碳

    C．循环过程中不需要吸收能量 D．涉及的化学反应中元素的化合价不变

    (5)日本科学家研制成功一种新型催化剂，在常压、300℃条件下，CO2和H2反应生成甲烷和水，该反应的化学方程式为_____________________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组做如下实验探究微粒的运动．请回答实验中的有关问题．

    （1）实验I：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水，由实验I得出的结论有_____．

    （2）实验Ⅱ（如图甲所示）：烧杯B中的现象是_____；产生这一现象的原因是_____．

    （3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ（如图乙所示）作为对比实验．你认为有无必要_____（填“有”或“无”），理由是_____．

    （发现问题）虽然课本上这个实验的现象明显，但也存在一些不足，如：氨水的用量大、实验装置无法固定、有很多氨气逸出大烧杯等．

    （查阅资料）

    ①氨气的密度比空气的密度小．

    ②T形三通管属于微型化学仪器．

    （实验改进）在老师指导下，同学们改用图丙装置探究微粒的运动性．

    在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条．

    （4）用_____（填写仪器名称）吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口．

    （5）一会儿，观察到_____（填“ba”或“bc”）段纱布条变成红色．

    （6）微热细弯管处的浓氨水，纱布条变红的速率会加快．

    （实验反思）改进实验与课本实验相比较，有不少的优点，请你写出其中的一条：_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】硝土中含有硝酸镁、硝酸钙、氯化钠等物质，草木灰的主要成分是碳酸钾，民间曾用硝土和草木灰作原料来制取硝酸钾．其主要生产流程如图1：

    硝土和草木灰（加水、搅拌、过滤 ）①生成滤液和滤渣，滤液（加热蒸发、过滤）②生成热滤液和NaCI晶体，热滤液（冷却至室温、过滤）③生成KNO3晶体和滤液．如此重复使用④

    （1）写出步骤①中生成MgCO3沉淀的化学方程式：_____，反应类型：_____．

    （2）步骤④中滤液可重复使用的理由是_____．

    （3）参考图2，解释生产流程中用蒸发结晶得到NaCl晶体，而用冷却结晶得到KNO3晶体的原因：_____

    （4）不同植物燃烧得到的草木灰中碳酸钾的含量不同．为测定玉米杆燃烧得到的草木灰中钾元素的质量分数，某同学称取了100g该草木灰，向其中加入足量的稀硫酸，待完全反应后，收集到6.6gCO2气体（假设草木灰中其它成分不与酸反应）．

    求：①100g草木灰中K2CO3的质量_____．

    ②该草木灰中钾元素的质量分数_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小吴用铁、硫酸、氢氧化钡、硫酸铜和碳酸钠五中物质玩化学拼图游戏（如图），游戏规则要求图中相邻物质之间能发生反应。其中C物质的溶液呈蓝色，A与E 反应产生的气体是光合作用的原料之一。

    （1）C物质是_____，A物质的用途是_____。

    （2）D与E反应的化学方程式为_____，反应的基本类型是_____。

    （3）B与E反应的现象为_____。

    （4）B物质是_____，按游戏规则，下列能替代B物质的是_____（填序号）。

    ①银 ②氯化铁 ③氯化钡 ④氧化铜

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】红枣包装中常使用一种袋装防腐剂，品名为“504双吸剂”，其标签如图所示。同学们对一包久置的“504双吸剂”固体样品很好奇，设计实验进行探究。

    （提出问题）久置固体的成分是什么？

    （查阅资料）铁与氯化铁溶液在常温下发生反应生成氯化亚铁。

    （猜想）久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3。

    （实验探究1）甲同学的方案：

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    （1）取少量固体放于试管中，加足量蒸馏水溶解，静置后取上层清液滴加无色酚酞溶液

    固体溶解时试管外壁发烫，试管底部有不溶物，溶液变红

    固体中一定含有____和Ca（OH）2．

    （2）另取少量固体放于试管中，滴加足量的____

    固体逐渐消失，有无色气体产生，得到浅绿色溶液

    固体中一定含有Fe，一定不含Fe2O3

    （3）将步骤（2）中产生的气体通入到澄清石灰水中

    ____

    固体中一定含有CaCO3

    （实验质疑）

    （1）乙同学认为甲同学的实验中不能得出一定含Ca（OH）2的结论，理由是_____。

    （2）丙同学认为甲同学的实验并不能得出一定不含Fe2O3的结论，理由是_____。

    （实验探究2）

    乙、丙同学设计如下实验方案继续验证：

    （1）③中反应的化学方程式是_____。

    （2）乙、丙同学实验中能得出固体样品中一定还含有_____，仍有一种物质不能确定，该物质是_____。

    （3）乙、丙同学又经过实验测得上述残留固体中含钙物质的总质量为1.6g，滤渣B中CaCO3的质量为1.0g，滤渣C的质量为1.0g。

    （实验结论）综合上述实验及所给数据，久置固体的成分是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（5分）盐酸与氢氧化钠溶液发生反应过程中溶液的pH变化如图一，请分析并回答问题：

    （1）由图一可判断，该反应的实验过程是按照图二中的 （填“图甲”或“图乙”）来进行的。

    （2）图一中A、B、C三点表示的溶液，两种反应物恰好完全反应的点是 点，加入紫色石蕊试液会呈现红色的是 点的溶液，此时溶液中的含有的阳离子是 。

    （3）加了探究盐酸与氢氧化钠溶液反应后的生成物，小军的实验过程如下：

    实验过程：先按图甲操作，振荡后加入硝酸银溶液。观察现象：出现白色沉淀。得出结论：证明生成了氯化钠。小明认为这个结论不正确，合理的解释是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（9分）某化学小组利用如图所示装置（图中固定装置已略去）测定铜锌合金中锌的质量分数．

    探究过程如下：

    ①连接实验装置并检查装置气密性．

    ②向装置Ⅰ中的锥形瓶加入2．0g的铜锌合金样品粉末，由注射器缓缓注入稀硫酸，待到锥形瓶中不再产生气体时，准确读取注射器内读数，减少10．5mL稀硫酸，同时立即夹紧弹簧夹，移出装置Ⅲ中的导管，准确读取量筒内水的体积为214．0mL．（注：样品中的杂质不参加反应）

    ③装置Ⅰ中剩余固体物质经过适当处理后，准确称量其质量1．4g．

    ④该小组的三位同学利用实验过程测得不同数据，计算铜锌合金样品中锌的质量分数．

    甲同学利用装置Ⅰ中反应前后固体的质量进行计算；

    乙同学利用装置Ⅰ中加入稀硫酸的量进行计算；

    丙同学利用装置Ⅲ中量取水的体积进行计算，并查得：在标准状况下，氢气的密度为0．09g/L．

    回答下列问题：

    （1）装置Ⅰ中反应的化学方程式为 ，实验过程中须加入稀硫酸至不再产生气体，目的是 ．

    （2）步骤③中称量剩余固体之前的正确操作是 、洗涤、干燥．

    （3）根据实验测定的数据，上述三位同学中 （填“甲”、“乙”或“丙”）同学无法进行计算样品中锌的质量分数．

    （4）化学小组同学发现：按照丙同学的方案进行计算，致使实验结果出现较大偏差．以下因素可能造成偏差的有 （填标号）．

    A．移出装置Ⅲ时，导管内留存了一部分水

    B．实验测量前，没有排除装置Ⅰ中的空气

    C．数据处理时，未排除加入稀硫酸所占的体积．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在科学拓展课中，甲同学向两个充满CO2气体的塑料瓶中分别加入NaOH溶液和Ca(OH)2溶液，迅速盖紧瓶盖后充分振荡，结果发现两个塑料瓶都变瘪。他认为据此实验现象，可以判定NaOH和Ca(OH)2均能与CO2发生反应。

    (1)乙同学认为上述判定方法还存在不严密之处，他的理由是______。

    (2)丙同学根据B瓶中出现的浑浊现象，判定Ca(OH)2与CO2发生了反应，提出了可以从是否有新物质生成的角度去判断。那么，若要判定NaOH和CO2发生了反应，在排除了(1)中的干扰因素后，接下来的方法是____________。

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