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    下列物质中，含有氧分子的是
     

    A．液氧    B．H2O2     C．CO2    D．
     
    ．
    考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
    专题：物质的微观构成与物质的宏观组成
    分析：根据已有的知识进行分析，含有氧气的物质则含有氧分子，据此解答．
    解答：解：A、液氧是氧气的液态形式，含有氧分子；
    B、过氧化氢不含有氧气，故不含有氧分子；
    C、二氧化碳不含有氧气，故不含有氧分子；
    D、空气中含有氧气，故空气中含有氧分子；
    故填：A，空气．
    点评：本题考查了常见物质的构成，完成此题，可以依据已有的知识进行．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）在纯净物、混合物、化合物中肯定有不同元素存在的是
     
    ．
    （2）有下列物质：①过氧化氢；②二氧化锰；③石灰水；④加热高锰酸钾完全反应后的剩余固体；⑤红磷；⑥氯酸钾；⑦氖气；⑧水银．其中属于混合物的是
     
    ；属于纯净物的是
     
    ；属于单质的是
     
    ；属于化合物的是
     
    ；属于氧化物的是
     
    ．（注意：填序号）
    （3）已知“”、“”表示不同元素的原子，请用序号填空

    ①下列表示的气体物质中，属于单质的是
     
    ；
    ②下列表示的气体物质中，属于化合物的是
     
    ；
    ③下列表示的气体物质中，属于混合物的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组进行研究性学习，探究热水壶中的水垢．
    【查阅资料】①天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等离子，在加热时，这些离子反应生成溶解度更小的物质-水垢[Mg（OH）2和CaCO3]．
    ②碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的固体混合物．
    【实验设计】
    1、按图组装仪器，将10.8g水垢样品放入装置B中，在装置D中加入一定量的稀盐酸溶液；
    2、将稀盐酸溶液缓缓滴入装置B中，与水垢充分反应；
    3、待实验不再产生气泡时，打开AB间活塞，从左端缓缓鼓入一定量的空气；
    4、吹扫一段时间后，测定到装置E质量增重了2.2g．
    【分析数据】
    （1）仪器a的名称分别是
     
    ；
    （2）鼓入空气的目的是
     
    ；装置A的作用是
     
    ；装置C中体现浓硫酸的
     
    性；
    （3）写出实验中产生气体的化学反应方程式：
     
    ；
    （4）水垢中Mg（OH）2的质量为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学生做了如下实验，将一粒不与盐酸反应的小球放入盛有盐酸的烧杯中，小球悬浮于液面，将锌片放入杯中，当杯中的盐酸与锌完全反应后，此时小球所处的位置与原来相比
     
    （不变，上浮或是下沉）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下图中“”、“”分别表示质子数不同的原子．其中，属于化合物的是
     
    ；属于混合物的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在生活中或化学实验中常常需要将浓溶液配制成稀溶液，这个过程就叫做溶液的
     
    ．写出浓硫酸稀释的方法：
     
    ．请你讨论稀释后各成分的变化情况 （与稀释前相比增大、减小、不变）．溶质质量
     
    、溶剂质量
     
    、溶液质量
     
    、溶质质量分数
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学用语是学习和研究化学的工具，试按要求完成下列各题：
    （1）写出化学符号或化学符号所表示的意义：
    ①3个氖原子
     
    ；    ②2Cl2
     
    ；
    ③
    +2
    H
    g
     
    ．         ④五个五氧化二磷分子
     
    ；
    （2）如图所示，“树”的“根部”吸收所需的“营养”元素，在“树”上开出了5朵美丽的“花朵”．请按要求填写相应“花朵”的化学式：
    ①
     
    ，
    ②
     
    ，
    ③
     
    ，
    ④
     
    ，
    ⑤
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示），但测出的氧气的体积分数明显小于
    1
    5
    ．请你参与探究：
    【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
    【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如下表：
    颜色、状态 熔点/℃ 着火点/℃ 密度/（g/cm3）
    红磷 暗红色固体 590 240 2.34
    白磷 白色或黄色固体 44.1 40 1.82
    （着火点也叫燃点，是可燃物燃烧需要的最低温度．）
    【猜想与假设】 甲同学：可能是导管内原来含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性．
    乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气．
    你还能作出的猜想是：
     
    ．
    【交流与讨论】
    （1）丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是
     
    ．
    （2）他们对课本上的实验装置进行了如图2所示的改进，为了确保实验的成功，在装药品之前应该
     
    ．
    ①该实验的现象是
     
    ．
    ②甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是
     
    ．
    ③通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属铜的
     
    性．与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各气体：①二氧化碳②氯化氢③氢气④氧气，其中不能用氢氧化钠进行干燥的有（　　）
    A、①和②B、①和④
    C、③和④D、①和③

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