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如图是实验室加热高锰酸钾制取和收集氧气的装置图.
(1)指出装置图中有标号的仪器名称:
a
 
,b
 
,c
 
,d
 

(2)实验时应注意:
①实验前要检查装置的
 
性,其方法是
 
.②试管口要
 
,其目的是
 
③给试管加热
 
④停止加热时,先要
 
然后
 

(3)怎样使收集的气体基本上不含氮气?
 

(4)写出试管中发生反应的文字表达式
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析;
(2)根据高锰酸钾制取氧气的注意事项进行分析;
(3)根据排水法收集氧气的正确时刻进行分析;
(4)根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析.
解答:解:(1)通过分析题中所指仪器的作用可知,a是试管夹,b是铁架台,c是集气瓶,d是水槽;
(2)通过分析高锰酸钾制取氧气的注意事项可知,①实验前要检查装置的气密性,方法是:将导管一端伸入水中,然后用手紧握试管外壁,导管口有气泡冒出,证明气密性良好,②试管口要略向下倾斜,其目的是:防止冷凝水倒流,炸裂试管,③给试管加热要先预热,再对准药品加热,④停止加热时,先要将导管从水槽中移出,然后熄灭酒精灯;
(3)刚开始排出的氧气不纯,所以收集的气体基本上不含氮气的方法是:先将集气瓶加满水,然后等到气泡连续均匀冒出时,再开始收集;
(4)高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,文字表达式为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气.
故答案为:(1)试管夹,铁架台,集气瓶,水槽;
(2)气密;将导管一端伸入水中,然后用手紧握试管外壁,导管口有气泡冒出,证明气密性良好;略向下倾斜;防止冷凝水倒流,炸裂试管;要先预热,再对准药品加热;将导管从水槽中移出;熄灭酒精灯;
(3)先将集气瓶加满水,然后等到气泡连续均匀冒出时,再开始收集;
(4)高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气.
点评:本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择.
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氧化锆(ZrO2)纤维是一种耐火纤维材料.其中锆元素的化合价是(  )
A、-4B、-2C、+2D、+4

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小明同学用食醋(含有4%的醋酸),配制500g 2%的醋酸溶液.
(1)500g 2%的醋酸溶液中含醋酸的质量是多少克?
(2)配制过程中需取食醋的质量是多少克?

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实验室制取气体时所需的一些装置如图所示,请回答下列问题:
(1)实验室里用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的文字表达式为
 
;可选择的发生装置有
 
(填字母),选在气体收集方法时,气体的下列性质:①颜色②密度③溶解性④可燃性,必须考虑的是
 
(填序号);
(2)实验室还可用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法来制取氧气,其反应的文字表达式为
 
,上述两种方法涉及到的化学反应基本类型都是
 

(3)MnO2在该反应中可以重复使用,理由是
 

(4)现欲收集一瓶氧气,用于验证硫在空气中燃烧的实验,最好选用
 
(填序号)收集;
(5)用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气与加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法来制取氧气,优点是
 
(填编号).A、生成物只有氧气 B、不需加热 C、需加热
(6)装置A与装置B相比,优点有
 
 

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取12%的硫酸100g,配制成4%的硫酸,需要加水
 
g.

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某兴趣小组对食用纯碱和食用小苏打两种粉末进行以下探究.
名称食用纯碱食用小苏打
主要成分Na2CO3NaHCO3
酸碱性水溶液显碱性水溶液显碱性
热稳定性受热不分解270℃时完全分解为碳酸钠、二氧化碳、水
【查阅资料】
【实验探究】(1)探究两者水溶液酸碱性的差异:小明分别向等浓度的两种溶液中滴入酚酞试液,发现两者都变
 
色,但食用纯碱溶液中颜色更深,由此推测可能
 
溶液碱性更强.小欢认为要比较两种溶液的碱性强弱,可直接用
 
进行测定.
(2)验证两种粉末的稳定性:在老师的指导下,该小组按图1装置进行实验操作,观察到
 
(填“甲”或“乙”)烧杯中澄清石灰水变浑浊,试管中发生反应的化学方程式为
 
,装置中棉花的作用是
 

(3)测定食用纯碱粉末的纯度:取食用纯碱粉末试样,利用图2装置进行实验测定.数据记录如下:
称量项目称量时间质量/g
试样11.0
装置+稀盐酸160.0
装置+稀盐酸+试样反应开始后20s167.0
装置+稀盐酸+试样反应开始后30s166.6
装置+稀盐酸+试样反应开始后90s166.6
(4)反应生成CO2的质量为
 
g.
(5)通过计算确定食用纯碱粉末中Na2CO3的质量分数.(写出计算过程,结果保留一位小数.)
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溶液对人类的生产、生活都有很重要的意义.下列关于溶液的说法正确的是(  )
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等.

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