科目:初中化学 来源: 题型:
下图中A~E是初中化学常见的物质,已知A和E都有可燃性,C是能使澄清石灰水变浑浊的气体,D是实验室常见的一种液体。请分析回答:
(1)写出物质的化学式:C ;D ;E 。
(2)反应②的符号表达式为 。
(3)根据图示可推出A中一定含有 元素和 元素,可能含有 元素。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
有A.B.C.D.四种物质,A是无色无味的气体.B在A中燃烧很旺盛,生成无色有刺激性气味的气体C。D是一种无色,能使澄清石灰水变浑浊的气体。C能造成大气污染。请判断A.B.C.D.各是什么物质?A____________ B ____________ C ____________ D____________ 。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
某同学梳理并归纳了以下知识点:①用肥皂水能区分软水和硬水;②加入活性炭能降低水的硬度;③可以氮气为原料制取硝酸和化肥;④最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子;⑤质子数相同的粒子一定属于同种元素;⑥保护水资源的措施是节约用水和防治水体污染。其中正确的是
A.①②④ B.①③④⑤⑥ C.①③⑥ D.②⑤⑥
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良。右图为某种
补锌口服液说明书的一部分,请回答:
(1)葡萄糖酸锌的相对分子质量为 ,
葡萄糖酸锌中的碳、氢元素的质量比为 。
(2)每支口服液中锌的质量分数为 (1g=1000mg)。
(3)若儿童1kg体重每日需要0.5mg锌,每天从食物中只能
摄入所需锌的一半;体重为20kg的儿童每天还须服该
口服液 支,才能满足身体的需要。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是( )
选项 | 操作或现象 | 分子的特性 | ||
A | 给篮球充气 | 分子间有间隔 | ||
B | 100mL酒精和100mL水混合在一起, 体积小于200mL | 分子是有质量的 | ||
C | 在花园中可闻到花的香味 | 分子是不断运动的 | ||
D | 水通电分解可得到氢气和氧气 | 化学变化中分子是可以再分的 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
化学是一门以实验为基础的学科,同学们在实验室进行了与氧气有关的一系列实验探究。
(一)探究空气中氧气的含量。甲设计了如下实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水注入集气瓶。(实验装置如右图所示)回答下列问题:
(1)实验过程中,观察到的主要现象是_____________________;
__________________。反应的文字表达式是______________。
(2)乙用上述实验装置测定的结果是:空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出两种):_________,___________。
(3)丙也设计了一个实验方案,装置和操作同上,只不过用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧,集气瓶冷却至室温,打开铁夹后,水能否进入集气瓶?为什么?______________。
(4)某同学对实验进行反思后,提出改进方案(如右图所示),你认为改进后的优点是__________________________。
(二)探究氧气的性质
(1).下列A、B两图是一同学进行的物质在氧气中燃烧的两个实验:
|
请帮助他完成实验报告,并回答有关问题。
物质 | 现象 | |
在空气中 | 在氧气中 | |
铁丝 | 红热 |
|
硫 | 微弱的淡蓝色火焰 |
|
B中反应的文字表达式为: ;该反应属于 反应。两集气瓶中都预先装有少量水,但作用不同,A中水的作用是 。
(2)右图是某同学为证明呼出的气体中二氧化碳比吸入的空气中含量高设计的实验,我认为 (填“能”或“不能”)达到到实验目的,如果不能请说明改进措施 。(如果能则该问题不必回答)
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com