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    与镁元素的化学性质相似的元素有哪些？
    考点：核外电子在化学反应中的作用
    专题：物质的微观构成与物质的宏观组成
    分析：元素的化学性质取决于该元素原子的最外层电子数，最外层电子数小于4，易失电子；最外层电子数大于4，易得电子；最外层电子数为8（He除外），性质稳定．
    解答：解：由元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关，最外层电子数相同的元素化学性质相似，镁原子的最外层电子数是2，钙、锶元素最外层电子数是2，故钙、锶元素的化学性质应与镁元素化学性质相似；
    答案：镁元素的化学性质相似的元素有钙、锶元素等．
    点评：在原子的结构示意图中，最外层电子数能反映出其化学性质，一般最外层电子数相同即具有相似的化学性质，但要注意与特殊的元素区别开来．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在下列化学反应中，属于化合反应的是（　　）
    A、氧化钙+水→氢氧化钙
    B、氧化汞 
    加热
     汞+氧气
    C、酒精+氧气
    点燃
    水+二氧化碳
    D、高锰酸钾 
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    元素周期表是学习和研究化学的重要工具．在周期表中原子序数分别为1、6、8、11、20的元素为H、C、O、Na、Ca，请选用其中的元素写出符合要求的化学式一个
    （1）常温下为气态的非金属氧化物
     
    ． 
    （2）可用于改良酸性土壤的碱
     
    ．
    （3）可用作发酵粉的一种盐
     
    ．
    （4）能用于实验室氧气，且一个分子中原子个数比为1：1的物质
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    成语被誉为中华民族的瑰宝．下列成语中，含有化学变化的是（　　）
    A、磨杵成针B、死灰复燃
    C、木已成舟D、积沙成丘

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    阅读短文，用“物理变化，化学变化，物理性质，化学性质”填空．硫是一种淡黄色的固体（属
     
    ），把硫块研碎，取少量放入燃烧匙加热，硫融化成黄色液体（属
     
    ），硫在空气中燃烧（属
     
    ），发出微弱的淡蓝色火焰，生成刺激性气体（属
     
     ），说明硫具有可燃性（属
     
     ）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为什么木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验题
    实验室里既可用高锰酸钾（或氯酸钾和二氧化锰的混合物）在加热条件下使其分解制取氧气，也可用如图装置，通过分解过氧化氢（H2O2）来制取氧气．
    请你根据已学化学知识和经验回答下列问题：
    （1）写出装置中仪器的名称：a
     
    　 b
     

    （2）图中收集氧气的方法是
     
    法，理由是：
     
    ，如何判断氧气已经收集满了
     
    ．
    收集氧气的方法还可用
     
    法，你选择此方法的理由是：
     
    ，如何判断氧气已经收集满了
     
    ．
    （3）写出过氧化氢分解文字表达式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “嫦娥一号”卫星发射成功，标志月球探测成为中国航天的现实．
    （1）“嫦娥一号”使用的燃料是液氢，助燃剂是液氧．氢气燃烧的化学方程式为
     
    ．液态氢作燃料除燃烧时产生较大的推动力外，另一个优点是
     
    ．对于目前全世界出现能源危机，以及燃烧对环境的影响，我们应该合理开发利用的新能源有（至少填两种）
     
    ．
    （2）月球上的3He（3表示相对原子质量）蕴藏量巨大，探月的目标之一是探测核聚变燃料3He的分布．地球上的氦元素主要以4He形式存在．从原子的构成来看，3He、4He两种原子的
     
    数不同，化学性质
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    课堂上同学们利用甲图所示装置做过氧化氢制氧气的实验时，用带火星的木条检验氧气，带火星的木条很难复燃．于是老师将甲装置进行了改进，如乙图，带火星的木条较易复燃．（图中的铁架台均已略去）请回答：

    （1）二氧化锰在反应中起
     
     作用．
    （2）分析改用乙装置后，带火星的木条较易复燃的原因：
     
    ．
    （3）老师又设计了另一个改进的丙装置，带火星的木条也易复燃．根据（2）推测的原因，分析浓硫酸的作用：
     
    ．
    为了进一步研究“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”，某研究性学习小组进行探究，以下是他们探究的主要过程：
    （1）【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
    （2）【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2
    和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需的时间．
    （3）【进行实验】图二是他们进行实验的装置图，此实验中B处宜采用的气体收集方法是
     
    ．
    （4）【实验记录】
    实验编号12
    反应物5%H2O25%H2O2
    催化剂1g水泥块1gMnO2
    时间165秒46秒
    （5）【结论】该探究过程得出的结论是
     
    ．
    【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后
     
    和
     
    是否改变．

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