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14.如图是某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图(部分反应条件和部分生成物省略).按下列要求填空:
(1)写出a燃烧的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)物质d的化学式是H2CO3
(3)二氧化碳转化为C属于化学变化(填“物理”或“化学”).
(4)固体二氧化碳称为干冰,可用于人工降雨.
(5)二氧化碳过多会引起温室效应,有研究指出可用地下盐水储存CO2,此过程中设计到反应2Mg2SiO4+2H2O+CO2═Mg3Si2O5(OH)4+X,则生成物X 为MgCO3(填化学式).
(6)含碳物质燃烧会污染空气,研制的开发不含碳并可用于工业生产和清洁能源,一直是科学家不懈追求的目标,氮气(NH3)在空气中充分燃烧的产物是氮气和水,目前液氮被人们称为一种潜在的清洁燃料.
液氨和液氢燃料相比有关数据见下表,据此判断不正确的是A(填序号)
燃料沸点(℃)燃烧放热(kJ/g)相对分子质量气体含量爆炸范围液态密度(g/cm3
-252.6119.202.04.0%~75.6%0.07
-33.5018.6517.016%~25%0.61
A.氨泄漏到空气中比氢气更易发生爆炸
B.以氨和氢为燃料时,可以减缓温室效应
C.氨的液化比氢容易得多
D.等质量的氨和氢分别燃烧,氢放出的热量多.

分析 (1)根据天然气的主要成分是甲烷进行分析;
(2)根据二氧化碳和水反应生成碳酸进行分析;
(3)根据变化的特征分析回答;
(4)根据固体二氧化碳称为干冰分析回答;
(5)根据质量守恒定律反应清喉原子的种类及数目不变分析生成物X的化学式;
(6)A、根据氨气和氢气的性质分析;
B、根据燃烧的产物分析;
C、根据沸点分析;
D、根据燃烧放热的情况分析.

解答 解:(1)a是天然气,主要成份是甲烷,燃烧生成了二氧化碳和水,反应的化学方程式是:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2 H2O.
(2)二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸的化学式为:H2CO3
(3)二氧化碳转化为C,有新物质生成,属于化学变化;
(4)固体二氧化碳称为干冰,可用于人工降雨.
(5)在反应2Mg2SiO4+2H2O+CO2═Mg3Si2O5(OH)4+X中,反应前含有4个Mg原子,2个Si原子,12个O原子,4个H原子,1个O原子,反应后含有3个Mg原子,2个Si原子,9个O原子,4个H原子,故X中含有一个Mg原子,1个C原子,3个O原子,则生成物X为:MgCO3
(6)A.氢气容易和氧气发生反应,而氨气不易和氧气反应,且氨气有特殊的气味,容易被发觉,因此氢气更易发生爆炸,故说法错误;
   B.以氨和氢为燃料时,反应物中没有碳元素,因此不会产生二氧化碳,可以减缓温室效应,故说法正确;
   C.氨的沸点比氢气高的多,因此氨的液化比氢容易得多,故说法正确;
   D.从表格可以看出,等质量的氨和氢分别燃烧,氢放出的热量多,故说法正确.
故答为:(1)CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2 H2O;(2)H2CO3;(3)化学;(4)干冰   (5)MgCO3;(6)A.

点评 碳及碳的化合物是物质世界最大的一个家庭,也是初中阶段非常重要的一个内容,我们要熟悉其相互转化关系.

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8.实验室制取气体的装置如图所示,根据所学的知识回答下列问题.
(1)图中标有①、②的仪器名称:①长颈漏斗;②集气瓶.
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(3)如图中检查B装置气密性的方法是在橡皮管用止水夹夹住,从长颈漏斗中倒入水至淹没下端管口,使长颈漏斗中形成一段水柱,过一会儿,水柱不下降证明气密性良好,可选用图中B和C(填标号)组装一套制取二氧化碳的装置.检验二氧化碳集满的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了.
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9.下列图示操作正确的是(  )
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2.现有以下六种实验装置(有些装置可重复使用),回答下列问题.

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( 2 )欲将混有少量水蒸气的 CO2转化为纯净的 CO,按正确连接选用的装置顺序是 C→F→D→C.
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9.在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火”的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.小蔡很感兴趣,于是,他和同学们进行探究.
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【实验装置】如图所示
【实验探究】
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
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(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,原因是过氧化钠和水反应放热,导致吸滤瓶中的气体压强增大,从而导致部分空气从导管口逸出.
实验二:继续探究反应后生成的另一种物质是什么?
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