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    甲图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。

    （1）甲图中，P点所表示的含义为________。

    （2）t2℃时，在温度不变的情况下，将B物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取的一种方法是________。

    （3）将t2℃时A、B、C三种物质的饱和溶液降温到t1℃时，三种溶液的溶质质量分数由大到小的顺序是_________。

    （4）如乙图所示，20℃时，把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中，在试管中加入一小块生石灰，再加入适量的水，烧杯中的溶液逐渐变浑浊，则X可能为________（填“A”或“B”或“C”）固体物质。

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    （查阅资料）可溶性钡盐有剧毒，可以导致蛋白质变性，破坏体内一系列生理活动。

    （1）步骤①中溶解粗盐时所加水的质量不宜过多，也不宜过少，过少会造成精盐的产率_____ （填“偏高”或“偏低”）。

    （2）下列试剂X符合要求的是_____（选填字母）。

    A 氧化钙　　　B 氢氧化钡溶液　　　C 氢氧化钠溶液　　　D 氢氧化钙溶液　　　E 氢氧化钾溶液

    （3）某同学为了证明滤液C是否有盐酸剩余，设计的方法正确的是_____（填字母）。

    A 取样，加入铜，若无现象，说明盐酸没有剩余

    B 取样，测溶液pH，若pH＜7，说明有盐酸剩余

    C 取样，加碳酸钠溶液，若有气泡产生，说明有盐酸剩余

    D 取样，加硝酸银溶液，若有白色沉淀产生，说明有盐酸剩余

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    某学习小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体，如图所示。他们对此瓶无色液体是什么，进行了如下探究。

    （猜想与假设）

    小明同学的猜想是：水；小红同学的猜想是：稀硫酸；小玲同学的猜想是：过氧化氢溶液。学习小组同学对标签进行了仔细观察、分析，他们一致认为小明的猜想不合理，其理由是 _____。

    （活动与探究）

    根据以上讨论，小组同学对合理的猜想进行如下实验探究。请你帮助完成下列实验报告：

    猜想

    操作步骤

    实验现象

    结论和化学方程式

    过氧化氢溶液

    a．_____。

    b．_____。

    小玲的猜想不成立。

    稀硫酸

    取少量该溶液加入盛有

    锌粒的试管中，并将一根

    燃着的木条置于试管口。

    c．_____。

    小红的猜想成立，反应

    的化学方程式为：d．_____。

    （探究质疑）

    有同学认为小红同学的猜想除了是硫酸外还有可能是碳酸。碳酸可以通过加热分解的方式进行验证，碳酸分解的方程式为：_____。

    （交流反思）

    该实验告诉我们，进行化学实验必须掌握好化学反应的原理，仪器的选择，以及药品的_____方法，避免标签损伤。

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