如图.将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中.一段时间后.下列实验现象描述正确的是( )①试管内液面上升 ②试管内液面不上升③试管内溶液变红 ④试管内溶液变蓝．A．①②B．①③C．②③D．②④ 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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2．

如图，将充满CO₂的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（　　）
①试管内液面上升 ②试管内液面不上升
③试管内溶液变红 ④试管内溶液变蓝．

A．

①②

B．

①③

C．

②③

D．

②④

分析二氧化碳能与水反应生成碳酸，呈酸性，因此能使紫色石蕊试液变红．

解答解：二氧化碳能溶于水的，并且与水反应，试管内气体减少，压强变小，试管中水面上升故①正确．二氧化碳与水反应生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊变红，故而试管内的液体变红．故③正确．
故选：B．

点评本题考查了二氧化碳的性质，完成此题，可以依据已有的课本知识进行

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科目：初中化学 来源： 题型：推断题

12．

A～G为初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（只略去反应①的部分产物）．其中A为一种无色液体，B是紫红色金属；D、F为黑色固体．
（1）E的化学式为CO．
（2）反应①的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；反应②的化学方程式为2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑，其反应类型为置换反应．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

13．请你根据所学的化学知识及生活经验回答有关问题．
（1）水变成水蒸气是发生了物理（填“物理”或“化学”）变化．
（2）潜水员潜水时需用携带供氧装置，是利用了氧气供给呼吸的用途．
（3）用硬水洗涤衣服，既浪费肥皂也洗不净衣服．可把硬水软化成软水的方法是煮沸．
（4）金属资源不可再生，下列防止铁制品锈蚀合理的做法是②③（填序号）．
①把菜刀放置于潮湿的地方；②给自行车支架喷油漆；③给自行车链条涂油．

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

10．关于催化剂的说法正确的是（　　）

	A．	化学反应后催化剂的化学性质发生变化
	B．	催化剂可以改变化学反应的速率
	C．	化学反应后催化剂本身的质量增加
	D．	化学反应后催化剂本身的质量减少

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

17．自然界碳、氧循环对生态环境具有重要的意义，请回答下列问题：
（1）动植物通过呼吸作用来消耗自然界中的氧气．
（2）消耗二氧化碳的一个途径是被地球上的海水吸收，所发生反应的化学方程式为CO₂+H₂O═H₂CO₃．
（3）有关二氧化碳的说法错误的是D．
A、无色，没有气味
B、干冰可用于人工降雨
C、二氧化碳是植物光合作用的原料之一
D、不能燃烧，但支持燃烧具有助燃性
（4）请提出一个降低空气中二氧化碳含量的措施：减少含碳燃料的使用（或开发利用太阳能等新能源等）；植树造林（或禁止乱砍滥伐等）．

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

7．二氧化碳在生活和生产中具有广泛的应用．如图中能体现二氧化碳用途的是（　　）

A．

医疗急救

B．

霓红灯

C．

人工降雨

D．

高能燃料

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

14．多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识．

（1）从微观角度（如图为某化学反应的微观示意图，据图回答下列问题）
①微观上看，该化学变化中发生根本改变的微粒是分子（填“原子”或“分子”），变化过程中，同种原子的个数没有（填“有”或“没有”）增减．
②参加反应的A₂与B₂两种物质的分子个数比为1：1．
（2）从反应类型角度（一种物质可通过不同的反应类型生成，以二氧化碳为例）
①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是C、CO（填化学式）．
②碳酸分解生成二氧化碳的化学方程式是H₂CO₃═H₂O+CO₂↑．

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

15．了解安全知识，可更好地保护人身和财产安全．下列做法不正确的是（　　）

	A．	发现燃气泄漏应立即开窗通风关阀门
	B．	炭火盆里放一碗水可防煤气中毒
	C．	霉变的大米、瓜子、花生等不能食用
	D．	室内起火应压低身体逃离火场

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